I attended the Guardian’s Higher Education Summit last Wednesday to participate in the debate on what the future holds for UK HE. While there was naturally a lot of focus on policy issues affecting universities (the audience mainly consisted of Vice Chancellors and senior management), the impact of technology on teaching and learning also got quite a lot of airtime. The message that came across loud and clear was that online learning can no longer be seen as a side issue for universities; that they need to rethink the ways they deliver their courses. As speaker Steven Schwartz put it, digital can deliver faster, cheaper and better outcomes – and the successful universities of the future will understand this. It was particularly interesting to see that comments from the Universities Minister David Willetts on the need for universities to invest more in their online provision made headlines. Willetts’ focus was on the appetite for UK higher education from overseas and how online learning options will be crucial if we are to satisfy demand from students globally.

テクノロジーは、物理的にキャンパスにいる学生だけでなく、遠隔地にいる学生にとっても、より一般的な学生体験を向上させるのに役立つという点には、あまり焦点が当てられていなかった。 学費の値上げに直面し、大学での経験により多くの価値を求める国内の学生が、実際の教室での経験を補完するため、より優れたオンライン・サポート・ツールを期待し始めていることについてコメントする機会を少し逸してしまったと思わざるを得なかった。 私たちは、Panopto を利用している教育機関において、このことを何度も目にしている。学生は、講義オンデマンドにアクセスし、自分のペースでコンテンツを消化することで、より効果的な復習ができ、それが成績向上に反映されていると感じている。 米国のあるクライアント校がオンラインに投稿した動画では、学生が自分の都合に合わせて動画コンテンツにアクセスし、交流できることが学業における成功につながると明言している。

したがって、大学がオンラインでの提供方法によって新しい市場に進出する方法を考えることが奨励されているのであれば、既存の市場に提供するサービスをテクノロジーによってどのように強化できるかを検討することも理にかなっています。英国の大学は、公立・私立を問わず、ライバル校との競争や、MOOCsをはじめとする新しいモデルとの競争にさらされており、このことはますます重要になるでしょう。シスコ社のマイケル・スティーブンソン氏は、MOOCsの破壊的な性質について語り、大学がMOOCsモデルの長所を既存の構造に吸収しようとする中で、このイノベーションに対する大学の対応が、大学のビジネスのやり方を一変させる可能性があるとコメントしました。

最終的には、技術的またはその他の新しいシステムを現在の提供方法に統合する方法を検討する際には、学生の経験を向上させることが指針となります。最終的には、現在の物理的な配信とオンラインの配信のバランスを360度変えることになるかもしれません。反転授業モデルは、将来的には 、 教室モデルになります。ロンドン大学のインターナショナルプログラムの最高執行責任者であるAndrew Bollington氏が言うように、もしデジタルインタラクションが標準になったら、「キャンパス内での時間をどうするか？この変化を嘆くのではなく、この業界は、学生に学習体験を提供することで、卒業後に就くであろう21世紀の職場に向けて、より良い準備をすることができるという可能性に期待すべきです。