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24時間体制の音楽ライブストリームの運営
チチェスター大学のNational Teaching Fellow、Teaching Fellow in Music、Coordinate of Instrumental/Vocal Teaching and MA PerformanceであるLaura Ritchie教授は、長年にわたりビデオを使って教育を強化してきました。私たちはRitchie教授にインタビューを行い、最近行われたジャズミュージシャンHerbie Hancockへのトリビュートの24時間Panoptoライブストリームについて聞きました。
先日のライブ配信の話題に入る前に、教育や学習のために動画を利用している背景と、その有用性を考える理由を教えてください。
私が10代の頃から、ビデオは自分の学習の大きな部分を占めていました。90年代初頭には、チェロのレッスンをすべてスーパー8のビデオカセットに録画していましたから、学習ツールとしてのビデオの有用性は身をもって知っています。
私は指導方法の一環として、すべてのセッションを録画し、生徒が復習したり振り返ったりできるようにしています。レッスンや講義で起こったことを復習することは、特に詳細な内容や新しい情報が多い場合には、非常に役に立ちます。人が一度に吸収できる量は限られていますから、復習する機会があることはとても有益です。
また、私の音楽演奏の指導はすべて録音しており、生徒たちは聴衆の視点から自分の演奏を聞いたり見たりすることができます。演奏家は、常に自分の音の中心にいて、音作りにも深く関わっていますよね。つまり、録音せずに観客の視点で聴くことは不可能なのです。先生やリスナーは自分が聞いたことを教えてくれますが、録音することで自分の目で確認することができます。振り返りのツールとして、非常に貴重なものだと思います。
最近のプロジェクトのひとつに、複数のパフォーマーが出演する音楽イベントの24時間生中継を行うというものがありましたね。このプロジェクトについてもう少し詳しく説明してください。また、なぜこのようなことをやりたかったのか教えてください。
まず、これまでにやったことがないこと、そして挑戦することが好きなことです。
そもそもの出発点は、「インターナショナル・ジャズ・デー」に連動したプロジェクトを実施したいということでした。そこで考えたのが、学生やスタッフ、ゲストがハービー・ハンコックの「カメレオン」という曲を24時間休みなく演奏するというものでした。演奏者が交代し、人員を分散させることで、音色や雰囲気、楽器編成が万華鏡のように変化しながらも、曲は継続して演奏されました。
なぜそれをやったのか？それにはいくつかの理由があります。
教育面では、自分たちの創作過程をより多くの人と共有したいと考えました。レコーディングは非常にフォーマルなものだと思われがちですが、実は、音楽制作は高度に演出され、コントロールされたイベントである必要はありません。音楽は、人々を感動させ、笑わせ、踊らせ、一緒に参加したいと思わせるものでなければなりません。これは、世界中の人々にイベントを楽しんでもらうための一つの方法です。朝食を食べながら視聴した人、家の中で演奏を聞いていた人、特定の演奏者の演奏を聞こうと思っていた人など、さまざまな人が参加していました。このように、ライブ配信では、自分の好きなようにイベントにアクセスすることができます。これは、一般的なコンサートホールで行われるパフォーマンスとは異なります。
このコンサートは、私やチチェスター大学の学生、スタッフが学年の初めに協力したロサンゼルスの小学校の資金調達のために行われました。私たちは、学生の創造性を高め、学生が独自のビデオを作成できるようにするための機器の資金援助をしたかったのです。彼らの夢は、マルチメディア・グリーンスクリーン・ルームを作ることです。彼らの夢は、マルチメディア・グリーンスクリーン・ルームを建設することです。彼らがビデオ制作の目標を達成するために、ビデオを使用するのは当然のことだと思いました。
どのようにしてセッティングしたのですか？どんな機材を使ったのですか？
このパフォーマンスは、Panoptoを使って、 ライブウェブキャスト として発表しました。Panoptoではライブストリームも録画されるため、ストレージを大量に使用することになり、3時間ごとに切り替えました。
放送品質のカメラを使用しました。カメラにはHDMIインターフェースがあり、Macbookコンピュータに接続しました。音楽技術スタッフが親切にも音楽機材とカメラをセットアップし、安全衛生上の問題がないことを確認するためにすべてのケーブルをテープで固定して終了しました。
私たちはイベントの運営を任され、24時間の間、私はコンピュータを操作し、3時間ごとに録画ファイルを交換しました。Panoptoのサポートチームも積極的に参加してくれました。彼らはフィードをモニターしてすべてが順調であることを確認し、イベントの前には短いテストを行うのを手伝ってくれました。
Panoptoチームと一緒に企画を進めてみていかがでしたか？
彼らは素晴らしい。アドバイスもしてくれましたが、これまでになかったことなので、純粋に実験的な意味合いが強かったですね。彼らは非常に心強い存在で、何か問題が発生したときのために、フィードをずっと監視していました。しかし、最終的にはすべてがとてもスムーズに進みました。
どんな影響がありましたか？
出演者たちの間には、計り知れないほどの好意と絆がありました。24時間というのは長いですね。学生やスタッフがわざわざ善意で行ってくれたことへの感謝の気持ちは確実に伝わっていましたし、午前2時半まで残ってくれた副理事長からも多大なサポートを受けました。音楽学部とジャズプログラムの知名度も上がりました。そして何より、とても楽しかったです。
また、同じようなことをしようと考えている人たちへのアドバイスはありますか？
ライブ配信をしていて学んだことは、約14時間でハードディスクがいっぱいになってしまったので、録画ファイルをアップロードした後、ローカルコンピュータから削除することでした。アップロード後にファイルを消去すれば問題ありませんでした。
次回、同様のライブ配信を行う際には、カメラマンを配置して、会場を広く撮影するだけでなく、よりクローズアップした写真を撮影できるようにしたいと思います。また、海外からゲストを招き、ライブ配信やパフォーマンスに参加してもらいたいと考えています。そのためには、リアルタイムで音楽を演奏するための技術的な検討が必要になります。計画では、外部の時計と同期し、そのセグメントの音楽を計画しています。そのため、音には電子的な遅れがあるので、「ライブ」で聴く必要はありません。複雑ではありますが、不可能ではないでしょう。
次のビデオは何ですか？
私の現在のプロジェクトには、2019年10月18日にコダーイのチェロソナタ演奏会に向けて準備することが含まれています。これは、私がChichester大学での教授として行う最初の講義になります。私は動画、音声、画像、振り返りの文章を書くことで自分の練習の記録を取り、学習と準備のプロセスについて詳細を解説するために準備してきました。これまでのところ、この記録をクリエイティブな実践者の閉じたコミュニティと、次のプロジェクトを介して共有してきました： ヤップネット しかし、この準備を何らかの形でデジタルアウトプットとして公開する予定です。その講義は 声に出して学ぶ」ということ と、私は必ずストリーミングと録画の両方を行います。
リッチー教授のビデオを使った他のプロジェクトや、学生たちの体験談については、以下のブログ記事をご覧ください。
