ノースウエスト大学
どこにいても学生に講義録画を提供
実績紹介
43倍 3年ぶりにアップロードされた動画時間
3年後に視聴された動画の9倍
看護の授業で録画された 54 時間のビデオ
課題
数年前、ワシントン州のピュージェット・サウンド地域にある私立文系大学、ノースウェスト大学の管理職は、ある懸念を抱いていた。 ノースウエストでは、近隣のワシントン州で新型インフルエンザの最初の感染者が確認されたという驚くべきニュースがあった。 州内ではすでに570人以上のH1N1インフルエンザ患者が確認されており、ノースウエストの管理者はあらゆる可能性に備えるよう努めました。
新しい清掃・除菌の取り組みについて議論する中で、病気の生徒をいかに早く回復させるか、つまり授業時間を何週間も休んだり、他の人に感染させたりしないか、ということにも取り組みました。 幸いなことに、ノースウェスト大学のワルデマール・コワルスキー教授が答えを出してくれた。
コワルスキー博士は、ノースウエストの学生の学習体験を向上させるために、ノートを取ったり、授業を欠席したりするストレスを軽減する方法を探して、テクノロジーソリューションを研究していたのです。 そして、教授が講義を録画し、オンラインで共有できる講義キャプチャーのソリューションが最適であると結論付けました。
講義のキャプチャの利点に自信を持って、コワルスキー博士とノースウェスト大学情報サービス監視チームは、ノースウェストのキャンパス全体に簡単かつ費用効果の高い方法で展開できるソリューションを探し始めました。競争力のある評価プロセスの後、チームはPanoptoを選択しました。
「 Panoptoを導入して以来、教師による動画の利用が大幅に増加しました。 教師が動画を簡単に作成して共有できるようにし、生徒はその恩恵を受けています。」
サイモン・ルーウィントン、TAFEクイーンズランド州教育技術マネージャー
インパクト
ノースウェスト大学では、動画コンテンツ管理システムを探すにあたり、学生がすぐにでも導入したくなるようなものを探していました。 Panoptoを慎重に検討した結果、同規模のVCMSのオプションと比較して、2つの大きな利点があることに気づきました。 ひとつは使い勝手。 もうひとつは、機能性です。
「サービスも最高です」とコワルスキー博士は言う。 「Panoptoのセットアップや私たちの質問に答えてくれるサポートは、とても素晴らしいものでした。 おそらく、これまで取引した中で最も対応の良いテクニカルサポートチームだと思います。"
Panopto直感的なインターフェースとワンクリックの録画と共有プロセスにより、ビデオの作成を容易にします。 完成した録画を安全なビデオライブラリに即座にアップロードし、オンラインで投稿できる録画へのリンクを含む、使いやすく共有しやすい MP3/MP4 形式に自動的にフォーマットします。 教授は数分以内に録画を作成して公開することができ、学生は動画を視聴するための特別な機器を購入する必要がありません。 学生たちは、外出先でも講義を視聴できる iPhone アプリを特に高く評価しています。
「Panoptoを使えば、膨大な技術スタッフがいなくても実現できます」とコワルスキー博士。 "教員用に設定できるので、ほとんどグダグダになりません。"
教授は、PowerPointのスライドやその他のマルチメディアプレゼンテーションと一緒に講義を録画することができ、教室での体験を模倣したリッチメディア録画を作成することができます。 また、講義の書き起こしや、ビジュアルと一緒に表示されるメモを追加することも可能です。
Panopto とオープンソースのコンテンツ管理システムMoodleの統合は、Northwest にとってもう 1 つの大きなプラスでした。 Moodleは、すでに学生とコースの教材の主要な大学リポジトリであり、ノースウェスト大学の既存の技術インフラストラクチャの大きな部分を占めていました。 また、すべてのコースを一元管理されたオンラインの場所を学生に提供し、現在もそれが可能です。
学校管理者は、視聴回数、視聴時間（分）、最も視聴された動画など、動画の視聴統計を Panopto が提供していることにも感謝しています。 また、 LMSにアクセス制御が統合されており、誰がビデオ ライブラリを表示および編集できるかを決定できるのも便利です。 一方、Panopto の開発者 API は、学校関係者がカスタム認証と統合を実行し、ユーザー管理を自動化し、カスタムレポートを実行するのに役立ちます。
パノプトの革新的な機能に興奮したノースウエストは、2008年から2009年の学年度にパノプトを発表しました。最初のフィードバックは非常に好意的だったため、学校は翌年にキャンパス全体で段階的な展開を開始しました。
「Panopto を導入した後、学生たちの間でそれが生み出した熱意に少し驚きました。 私たちはすぐに、新入生やその保護者にツアーを案内する学生ボランティアたちが Panopto について、そしてそれが彼らの教育に与えた影響について話していることに気付きました。」リネット リネット・ソレンソン、ノースウエスト大学教育技術者
未来
現在、Panoptoはノースウエストの全教室と、アイダホにある同校の分校で利用することができます。 10年以上の歳月と数千時間に及ぶビデオ撮影を経て、その効果はかつてないほど明白になっています。
Panoptoを使えば、欠席した学生もその場にいるかのように講義の全貌を見ることができます。 そのため、スポーツ選手や学校主催のイベントで移動する際に、授業が受けられない学生も、もう教材を入手するために奔走する必要はありません。
Panoptoを導入することで、生徒たちは、プレゼンテーション、ディスカッションのトピックへの回答、公開質問など、自分の仕事を記録し、クラスのPanoptoドロップボックスを使って先生やクラスメートと共有できる新しいコミュニケーションツールを手に入れることができました。 このインタラクティブ性が学習効果を高め、教育効果を向上させるのです。
また、講義の録音は、試験前の準備として定着させるための重要なツールであることが証明されています。 看護学部のある授業では、教授が学期中に54時間分のビデオを録画していました。 期末テストが近づくと、学生たちは129時間を超えるそのビデオを授業外で再び視聴した。
ノースウエストにとって、講義の録画、遠隔学習、ビデオによる授業は最も重要なものであったが、学校管理者が当初予想していなかった4つ目の利点もあった。
「Panoptoを導入した後、学生たちの間でPanoptoが熱狂的に支持されているのを見て、少し驚きました」と、教育技術者のLynette Sorenson氏は言います。 "すぐに、新入学希望者とその保護者にツアーを行う学生ボランティアが、Panoptoとそれが教育にもたらした違いについて話していることがわかりました。"
このような議論は台本があるわけではなく（Panoptoは新入生や入学希望者のための差別化要素として考えられていませんでした）、教育のこの革新的な側面に対する学生の興奮から生まれた、有機的で自然なものでした。
