Copenhagen Business School의 부교수 겸 부학장 Till Winkler의 게스트 포스트

저를 포함하여 전 세계의 많은 대학과 경영 대학원이 거의 하룻밤 사이에 완전한 온라인 학습 으로 전환해야했지만 다른 지역의 대학은 여전히 대응할 시간이 조금 더 있습니다.

이것은 모든 교육자가 디지털화하여 수업을 연기하거나 건너 뛰는 것을 피할 수있는 기회입니다. 결국, 우리는이 위기가 얼마나 오랫동안 우리의 교육 시설을 폐쇄하게 될지 모릅니다.

동료들이 조언을 구하기 위해 나에게 다가온 후 몇 가지 개인적인 경험을 공유 할 것이라고 생각했습니다. 아래 그림에 나와있는 것처럼 "강의를 디지털화하는 방법"에 대한 10 단계를 4 단계로 그룹화했습니다. 각 단계에서는 과정에 대한 몇 가지 중요한 사항을 고려해야합니다.

목표 정의

1 단계. 형식 결정

먼저 온라인 코스의 주요 자료가 어떤 모습이어야하는지 결정해야합니다. 수학 강의는 사회학 강의와 다른 온라인 형식이 필요할 수 있습니다.

형식의 선택은 가정 또는 사무실 기반 스튜디오의 한계 내에서 콘텐츠와 자신을 기록하는 방법에 분명히 영향을 미칩니다. 예를 들어 다음 세 가지 옵션 중 하나로 끝날 수 있습니다.

슬라이드를 통해 말하기 : 이 경우 PowerPoint와 통합되고 선택적으로 발표자 인 사용자의 비디오도 녹화하는 비디오 녹화 솔루션이 필요할 수 있습니다. 우리 학교는 Panopto를 사용하여 감지 된 비디오 소스의 드롭 다운 목록에서 웹캠을 선택하고 PowerPoint 프레젠테이션을 열고 녹화를 누르는 것처럼 간단 하게 멀티 스트림 비디오 녹화를 수행합니다.

말하기 및 쓰기 공식 : 이 경우, 읽기 쉬운 방식 (종이, 화이트 보드 또는 태블릿 화면)으로 글에 효과적으로 초점을 맞추는 솔루션이 필요합니다. 상대적으로 덜 중요합니다.

카메라에 대고 말하기 (전시회 선택 여부에 관계없이) :이 경우 이동 중에도 스마트 폰으로 자신을 촬영할 수 있으며 (셀카 봉 권장) 나중에 전시물을 추가하기 위해 몇 가지 편집 만 수행하면됩니다. .

발표자가 자신을 비디오로 녹화할지 아니면 음성만으로 녹화할지에 대한 선호도도 다릅니다. 그러나 일부 학생들은 실제로 다른 시각적 콘텐츠 옆에있는 발표자를 보면 근접 감과 더 나은 이해력을 제공한다고 말했습니다. 비디오는 사회적 거리두기의 부정적인 영향을 완화하는 데 도움이 될 수 있습니다.

2단계. 노력 기대 설정

누군가는 이렇게 말해야합니다 : 온라인 교육 과정을 만드는 것은 많은 시간을 소비합니다! 따라서 잠재적 인 다른 의무 (연구, 프로젝트 또는 자녀 돌보기 등) 옆에 얼마나 많은 시간과 노력을 투입 할 수 있는지 미리 의식적으로 결정하는 것이 좋습니다.

구체적으로 스스로에게 물어볼 수 있습니다. 한 학기 동안하는 일입니까?이 위기를 재사용 할 수있는 장수를 가진 무언가를 창조 할 기회로 사용하고 싶습니까? 즉, 디지털화가 단기적 또는 장기적 투자라고 생각하십니까?

예를 들어 카메라 앞에서 자유롭게 말하는 능력, 코스의 규모, 코스를 얼마나 오래 가르 칠 것인지, 다른 곳에서 비슷한 코스를 가르 칠 가능성 등 많은 것들이 여기에서 중요한 역할을 할 수 있습니다. 그리고 현재 당신의 경력에서 어디에 서 있는지.

예를 들어이 결정은 비디오를 스크립팅할지 여부, 편집에 얼마나 많은 노력을 투자 할지, 선택할 수있는 동기식 및 비동기식 교육의 조합에 영향 을줍니다 (3 단계 참조).

이 위기를 당신의 가르침을 완전히 다시 생각하는 원동력으로 사용하는 것이 유혹적이지만, 제 경험에 따르면 학생들은 내용이 제자리에있는 한 전문 스튜디오와 홈 스튜디오의 품질을 강하게 차별하지 않습니다.

위기 상황에서도 교육을 계속하려면 OK 품질만으로도 충분할 수 있습니다.

3 단계. 주문형 비디오를 라이브 화상 회의와 혼합

노력의 문제는 또한 온라인 교육의 목표 동시성에 영향을 미칩니다. 기본적으로 각각 장단점이 다른 두 가지 옵션이 있습니다.

비동기식 학습 (예 : 비디오 녹화 및 주문형 시청을 위해 온라인 제공) : 녹화 된 비디오는 학생들이 언제 어디서나 원하는 시간에 시청할 수있는 유연성을 제공하는 온라인 교육의 핵심적인 장점을 활용합니다. 학생들은 특정 생활 상황 (특히 요즘)을 경험할 수 있으며 주문형 비디오를 통해 학습 경험을 더 잘 제어 할 수 있습니다. 가장 큰 단점은 강의 비디오에 라이브 상호 작용을 할 수있는 장소가 없다는 것입니다 (이 때문에 활동을 통합해야합니다. 5 단계 참조).

동기식 학습 (즉, 라이브 화상 회의를 개최하고 학생들과 실시간으로 상호 작용) : 라이브 화상 회의는 교실 상황을 더 가깝게 모방하며 주문형 비디오에 비해 준비하는 데 덜 노력하는 경향이 있습니다. 단점은 일부 기술 (예 : 낮은 대역폭)이 학습 경험을 쉽게 방해 할 수 있기 때문에 경험에 대한 통제력이 떨어집니다. 실제로 강의 내용을 이해하면서 라이브 회의를 잘 조정하려면 약간의 경험이 필요합니다.

답은 둘 중 하나가 아닙니다. 의미있는 방식으로 학습 경험을 향상시키는 두 가지의 목적있는 조합입니다. 예를 들어, 수업 시간에 많은 상호 작용이있는 사례 기반 교육을 수행하는 경우 어떻게 디지털 공간으로 마이그레이션 하시겠습니까? 사례를 소개하고 작업을 설명하는 비디오를 제공 한 다음 학생들에게 집에서 작업하고 결과를 포럼에 업로드하도록 할 수 있습니다. 마지막으로 학생들이 솔루션을 발표하고 케이스를 마무리 할 수있는 라이브 컨퍼런스가 있습니다.

그래서 내 경험 법칙 : 내용이나 작업이 소화하는 데 시간이 필요하고 예측 가능한 결과가 있다면 비동기식 학습이 최고의 교육 방법입니다. 콘텐츠 또는 작업이 상호 작용을 강조하고 결과를 예측할 수없는 경우 동기식이 더 나은 접근 방식입니다.

과거에 우리는 온라인과 교실을 혼합하는 것에 대해 이야기했습니다. 미래에는 동기식 및 비동기식 온라인 학습을 혼합하는 것에 대해 더 많이 생각해야 할 것입니다.

콘텐츠 개발

온라인 교육의 목표 그림이 분명 해지면 콘텐츠 개발을 시작할 수 있습니다. 그것에 대한 몇 가지 메모.

4 단계. 선명한 동영상 유지

아직 들어 보지 못했다면 온라인 교육에있어 간결함이 가장 중요합니다. 따라서 교실에서 익숙한 2 시간 강의를 녹음하는 것은 비행하지 않을 것입니다. 연구에 따르면 온라인 학습자의 집중 시간은 5 ~ 10 분입니다.

따라서 콘텐츠를 소화 가능한 조각으로 자르십시오. 일반적으로 최대 2-3 슬라이드를 의미합니다. 일반적인 강의 스타일에 따라 필수 항목에 집중하고 축소해야 할 수도 있습니다 (2 단계로 돌아 가기). 수업 시간에 말했던 모든 일화에 대해 눈물을 흘리지 마십시오.

전문가 팁 : PowerPoint 애니메이션을 사용하십시오. 화려한 것들이 아니라 단순한 외모입니다. 약간 구식입니다. 동의합니다. 하지만 학생들에게 글 머리 기호 목록이나 복잡한 모델을 안내하는 것은 슬라이드를 조금씩 작성하면 더 효과적입니다.

5 단계. 활동 통합

주문형 비디오는 상호 작용과 참여를 최소화하기 때문에 (3 단계), 2 ~ 3 개의 콘텐츠 비디오 후에 짧은 활동을 통합하는 것이 좋습니다. 대학원 과정은 적고 학부 과정은 더 많을 수 있습니다. 참고 : 여기서는 귀하의 학교가 코스 페이지 (Moodle, Canvas, Blackboard 등)의 흐름을 설계 할 수있는 학습 관리 시스템 (LMS)을 제공한다고 가정합니다.

온라인 활동은 퀴즈, 설문 조사, 개방형, 토론 등이 될 수 있습니다. 제 경험상 학생들은 객관식 퀴즈 (잘 설계된 경우), 특히 학부생을 좋아합니다. 생각할 필요 없음 : 질문이 이전 동영상과 관련이 있는지 확인하고 의미있는 방식으로 학습 목표 달성을 평가합니다.

설문 조사는 토론을 촉진하는 데 유용하며 다음과 같은 스타일로 개방형 질문과 결합 될 수 있습니다. XYZ 클레임에 동의하는지 동의하지 않는지 투표하고 이유를 간단히 설명합니다. 학생이 게시 한 후에 만 다른 답글을 볼 수 있도록 포럼을 구성 할 수 있습니다.

이러한 활동과 기타 활동은 주로 학생들을 테스트하기위한 것이 아니라 온라인 학습자의 참여를 유지하고 서로에게서 배우도록하기위한 것입니다. 이런 의미에서 그들은 과제와 다릅니다. 그래서 몇 개의 큰 활동보다는 여러 개의 짧은 활동을 통합하는 것이 좋습니다.

6 단계. 구조 제공

교실에서 유용하지만 온라인 교육에서 없어서는 안될 것은 구조입니다. 정복해야 할 것에 대한 명확한 전망이 방향을 제시하고 동기를 강화하기 때문입니다. 또한 온라인 학습자가 동료 및 교육자에게 질문 할 여지가 적으므로 처음부터 명확하게해야합니다.

이상적으로는 코스 및 각 세션에 대한 학습 목표에 맞는 구조를 제공하는 것이 좋습니다. 따라서 학생들에게 무엇을 가르 칠 것인지 (의제), 무엇을 가르쳤는지 (내용), 방금 가르친 내용 (결론)을 말하십시오.

또한 어떤 종류의 프레임 워크를 사용하여 학생들에게 정복 할 콘텐츠의 정신지도를 제공 할 수 있습니다 (다음 예제 참조). 따라서 낮게 시작하고 점차적으로 난이도를 높이십시오. 학습자를 손으로 잡고 가능한 한이 여정을 잘 안내하십시오.

스튜디오 구성

이제 목표를 설정하고 콘텐츠를 생성했으며 녹화 할 준비가되었습니다. 하지만 어떻게 접근할까요? 로켓 과학은 아니지만 몇 가지만 조정하면 자신이 만든 녹음을 적어도 모든 YouTube 사용자와 동등한 수준으로 보이고 들리게 만들 수 있습니다.

7 단계. 장비 배치

카메라 위치 : 카메라를 눈높이에 두거나 약간 아래에 두는 것이 좋습니다 (권한에 밑줄을 긋고 싶다면). 따라서 노트북 화면에 내장 된 카메라에 말을 걸지 말고 몇 권의 책이나 상자로 노트북을 들어 올리면 훨씬 더 좋은 인상을받을 수 있습니다.

텔레프롬프터 대용품: 대본을 작성했거나 말할 내용을 메모해 두었다고 가정했을 때, 녹화할 때 어디에 대본을 배치하겠습니까? 정답은 바로 바로 카메라 뒤에 있습니다. 하지만 종이 노트는 스크롤되지 않습니다. 노트북 뒤에 두 번째 화면을 만들어 노트와 함께 문서를 표시하는 작업을 하는 것이 좋습니다.

슬라이드 뒤집기 : 저를 핵심이라고 부르지 만 어떻게 든 피할 수 있다면 녹음에서 키보드, 마우스 또는 발표자의 클릭을 원하지 않을 것입니다. 나는 같은 마우스 휠을 사용하여 슬라이드를 뒤집고 노트를 아래로 스크롤하는 경향이 있습니다. 이렇게하면 문서 위로 마우스를 이동하여 스크롤하고 프레젠테이션으로 돌아가 애니메이션을 이동할 수 있습니다. 약간의 손재주가 필요하지만 잘 작동합니다.

8 단계. 좋은 소리와 조명 보장

음성 통화는 가능하지만 내장 컴퓨터 마이크는 비디오 사운드를 평평하고 작게 만듭니다. 이것은 청취자에게 피곤할 수 있습니다. 큰 영향으로 약간의 투자를하고 싶다면 이곳이 바로 이곳입니다. 팟 캐스터 용 USB 콘덴서 마이크는 유로 / 달러 가격 범위에서 시작됩니다. 카메라에서 더 멀리 떨어져 있거나 실내에서 움직여야하는 경우 핀 마이크가 더 나은 선택 일 수 있습니다.

조명도 마찬가지입니다. 적절한 조명은 큰 차이를 만듭니다. 기존의 실내 조명은 피부가 노랗게 보이기 때문에 작동하지 않습니다. 따라서 녹화 설정을 햇빛이 실내로 들어오는 곳으로 옮깁니다 (확산 광, 직사광 없음!) – 또는 날씨에 의존하지 않으려면 저렴한 LED 카메라 조명이나 소프트 박스 (가정용 ) 스튜디오. 이러한 조명으로 실제로 커튼을 닫아 둘 수 있습니다.

코스 실행하기

이제 자료 기록을 마치고 모든 것을 편집 및 업로드하고이를 학교 LMS의 코스 페이지에 통합했습니다. 점차적으로 콘텐츠 차단을 해제하기 시작하면 다음 단계는 무엇입니까?

9 단계. 동료 학습 촉진

이제 당신은 당신의 코스를 위해“거기”만하면됩니다. 학생들은 특히 디지털 학습을 처음 접하는 경우 질문, 문제, 특별한 요구 사항이있을 수 있습니다. 다행히도 도움을 줄 조교가 없더라도받은 편지함이 넘치지 않도록 대규모 코스에서 사용할 수있는 몇 가지 전략이 있습니다.

Q & A 포럼 : 중앙 연락 창구로 중앙 질문 및 답변 온라인 포럼을 구축합니다. 이렇게하면 학생들이 서로를 도울 수 있고 모든 사람이 답을 볼 수 있습니다. 학생들이 서로 답장하도록 장려 할 방법이 있다면 더 좋습니다.

그룹 작업 : 학생을 그룹에 할당하고 특정 작업을 독립적으로 수행하도록합니다 (5 단계 참조). 학생들은 집에 따로 앉아있을 수 있으므로 교실에서의 사회적 경험 부족을 보상하기 위해 소규모 그룹의 상호 작용에 감사해야합니다.

소규모 그룹 : 동기식 학습을위한 많은 라이브 컨퍼런스 도구를 사용하여 학생들을 소규모 그룹으로 분할 할 수 있습니다.이 그룹은 듣고 특정 도움을 제공 할 수 있습니다.

동료 검토 : 일부 LMS 및 외부 플랫폼을 사용하면 비동기식 (정의 된 제출 기한 및 검토 기한 포함) 및 동 기적으로 동료 검토 프로세스를 조율 할 수 있습니다. 동료 검토는 학생들을위한 추가 피드백 소스를 활용하지만 경험에 따르면 학생들은 자신에게도 가치있는 피드백을 동료에게 제공하는 방법을 배우도록 잘 교육을 받아야합니다.

10 단계. 분석 및 개선

온라인 교육의 까다로운 점은 교실에서받는 것과 같은 수준의 피드백을 학생들로부터받지 못한다는 것입니다. 나는 때때로 이것을 "맹인 비행"문제와 비교합니다. 무언가가 정말로 깨지지 않는 한 아무도 당신에게 말하지 않을 것입니다. 따라서 안테나를 높이고 감각을 확장해야합니다.

미시적 평가 : 직접적인 피드백을 명시 적으로 요청합니다. 예를 들어, 매 세션 후에 학생들의 세션 만족도를 조사하고 댓글 필드에 피드백을 지정하도록 권장하는 짧은 설문 조사를 할 수 있습니다. Panopto의 비디오 플랫폼에서 학생들은 비디오를 평가하거나 '좋아요'를 누를 수도 있습니다.

분석 : 숫자를 추적하십시오. 일부 LMS 및 비디오 플랫폼은 기본 분석을 제공합니다. 퀴즈에서 가장 어려웠던 질문, 가장 많이 본 동영상 등은 무엇인가요? 이 정보는 여전히 약간의 수정이 필요한 콘텐츠 항목에 대한 귀중한 단서를 제공 할 수 있습니다.

지속적인 개선 : 온라인 교육자로서 우리는 효과가있는 것과 더 잘할 수있는 것이 무엇인지 실험하고 지속적으로 평가해야합니다. 기존의 교실 상황에서했던 것보다 더 많을 수도 있습니다. 그것을 시작하고 진정성을 유지하면 학생들이 당신의 노력에 대한 보상을 받게 될 것입니다.

 

마지막 메모

저는 위기 이후 동료들이 온라인 교육으로의 전환을 관리 할 수 있도록이 실용적인 단계 목록을 작성했습니다. 학생들이 한 학기를 잃고 미래의 글로벌 인재 개발에 격차를 만들고 싶어하는 사람은 아무도 없다고 생각합니다.

교육자로서 우리는 약간 새로운 방법으로 우리가하는 일을 실제로 계속할 수있는 특권을 누리고 있습니다. 고등 교육은 가능한 한 정상적으로 정상적인 교육 운영을 유지하거나 재개해야하며, 결국에는 더 디지털 교육 환경에 처하게 될 것입니다.

이 겸손한 기사가 우리 모두가이를 달성하는 데 도움이되기를 바랍니다.

 

Till Winkler 는 코펜하겐 비즈니스 스쿨의 디지털화 부교수이자 디지털 커리큘럼 부학장입니다. 교사로서 그는 2016 년 해외 한 학기 때부터 비디오 기반 강의를 사용해 왔으며 그 이후로 다양한 온라인 모드와 다양한 과목에서 혼합 학습을 실험했습니다.

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