- 학술 기술
4 명 중 3 명의 학생이 수정을 위해 비디오에 의존
Newcastle University 학생회 교육 책임자 Rowan South와의 Q & A
우리는 뉴캐슬 대학교 학생회 교육 책임자 인 Rowan South와 대화하여 Panopto가 기관에서 어떻게 사용되고 있으며 학생들에게 미치는 영향에 대한 통찰력을 얻었습니다.
우선 Newcastle University에서 Panopto가 어떻게 사용되고 있는지 알려 주실 수 있습니까?
Panopto는 주로 강의 녹음을 위해 Newcastle University에서 매우 광범위하게 사용되고 있습니다. 뉴캐슬에서는 Panopto ReCap이라고 부르며 현재 모든 강의의 약 90 %가 녹음되거나 'ReCapped'됩니다! Panopto를 다른 방식으로 사용하는 몇 가지 분야도 있습니다. 예를 들어, MBBS 프로그램의 의과 대학에서 학생들은 Panopto 앱을 사용하여 임상 절차를 수행하는 자신을 기록한 다음 전문가와 함께 비디오를 검토하여 작업 수행을 분석 할 수 있습니다. 경험 많은 의료진으로부터 조언과지도를받을 수있는 기회를 제공 할뿐만 아니라 학생들은이 비디오를 사용하여 시험을 치를 때 자기 성찰을하고 수정합니다.
강의 캡처에 중점을 둡니다. 대학에서 강의 녹음이 구현 된 주된 이유는 무엇입니까?
강의 캡처는 제가 뉴캐슬에 있기 훨씬 전에 구현 되었기 때문에 대학은 꽤 오랫동안 학생들에게 주문형 강의를 제공하는 이점을 확신했습니다! 대학은 녹음 된 강의를 제공하는 것이 학생들의 학습 과정을 지원할 것이라고 믿었으며 계속해서 믿고 있습니다. 이제 우리는 학생 단체에서 강의 녹음을 사용하는 것에 대한 더 많은 연구를 시작 했으므로 학습 경험에 대한 학생의 견해를 실제로 향상 시킨다는 강력한 통계적 증거가 있습니다.
뉴캐슬 학생들과 함께 하고 있는 연구의 주요 내용 중 일부를 강의 기록으로 요약할 수 있을까요?
우리의 연구는 전체 학생 단체의 견해를 다루었으며, 접근성을 위해 Panopto와 같은 기술의 영향에 대한 추가 통찰력을 얻을 수 있는지 알아보기 위해 장애 학생의 경험을 더 구체적으로 조사했습니다. 총 800 명이 넘는 학생이 설문 조사에 응답했으며 55 명의 장애 학생이 응답했습니다.
전체 학생 단체의 주요 결과를 살펴보면 72 %의 학생이 ReCap을 수정 도구로 자주 또는 매우 자주 사용한다고 답했습니다. 이것이 그들이 직접 대면 강의를 대신하기보다는 시스템을 사용하기를 원했던 주된 이유였습니다. 실제로 설문 조사에 참여한 학생 중 11.3 %만이 강의에 참석하는 대신 ReCap을 자주 또는 매우 자주 사용할 것이라고 답했습니다. 학자들은 강의 녹음이 시작되면 학생들이 강의를 멈출 것을 두려워한다는 것을 알고 있지만 이것은 뉴캐슬에서의 경험이 아닙니다.
장애 학생의 주요 결과를 살펴보면 한 학생이 ReCap이 학업 경험에 중요하지 않다고 말하지 않았습니다. 그들은 모두 학습 과정에 가치를 더했다고 느꼈습니다. 아마도 저에게 가장 강력한 것은 공개 텍스트 댓글을 읽는 것이 었습니다. 학생들은 장애가 때때로 학업 목표를 달성하기 위해 제기 한 많은 도전과 그러한 도전을 완화하는 데 기술이 제공 할 수있는 이점에 대해 매우 솔직하게 이야기했습니다. 실제로 장애 학생들은 ReCap이 제공되지 않았을 때 불이익을 받았다고 말했습니다. 그때 그들은 자신의 기대치를 뛰어 넘고 진정으로 잠재력을 실현할 수있었습니다.
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교육의 학생회 대표로서 앞으로 Panopto 사용에 대한 주요 목표는 무엇입니까?
교육 담당관의 역할을 신청했을 때 제 선언문 중 하나는 대학 전체에서 ReCap 사용을 늘리는 것이 었습니다. 그것은 이미 매우 높은 수준의 환상적이지만, 저는 그것을 더 밀어 붙이고 대학 내 마지막 저항의 주머니를 다루고 싶습니다.
제 목표는 모든 학생들이 자신의 학습을 지원 하기 위해 강의 캡처 를 사용할 수있는 동등한 기회를 갖는 것입니다. 특히 장애가있는 학생들의 학습 경험에 긍정적 인 영향을 미쳤을 때 저는 모든 교직원을 참여 시키기로 더욱 결심합니다.
학계와 지원 직원 모두 비디오를 사용하여 학생의 학습 경험을 향상시키기 위해 무엇을 할 수 있다고 생각하십니까?
간단히 말하면 더 자주 사용하십시오. 너무 많은 학자들이 '표준'에서 벗어나는 것을 두려워한다고 느끼기 때문에 더 많은 직원들이 비디오 학습을 실험하는 것을보고 싶습니다. 그러나 경험상 가장 보람있는 학습 기회는 강사가 위험을 감수하고 새로운 것을 시도 할 때 발생한다는 것을 알고 있습니다.
강의를 녹화하거나 비디오를 사용하고 싶지 않은 학자들에게 무엇을 말하고 싶습니까?
우리의 학생 설문 조사 결과는 스스로를 말해줍니다 – 학생들은 강의를 놓치기 위해 강의 캡처를 사용하지 않고 학습을 수정하고 지원하는 데 사용합니다. 강의를 녹음해서는 안되는 유일한 경우는 적절하지 않은 경우, 즉 내용에 초점을 맞추지 않는 토론 세미나에서입니다. 강의 녹음이 진정으로 적절하지 않은 경우 학자는 강의를 놓친 학생을 지원하고 (여러 가지 이유로) 나중에 내용을 효과적으로 수정할 수 있도록 적절한 대체 리소스를 제공해야합니다.
