- 학술 기술
더 많은 영국인 학습을 위한 비디오의 유형 4 개
고등 교육의 강사이거나 기업 환경의 트레이너라면 지난 10 년 동안 전임자들의 작업 방식이 지난 100 년 동안보다 더 많이 변경되었을 가능성이 높습니다.
수세기 동안 직접 강의 및 강의 모델 몇 개를 연마 한 후, 오늘날 많은 새로운 기술이 학습 공간에서 우리 모두를위한 새로운 변화와 옵션을 제시했습니다. 뒤집힌 학습과 같은 완전히 새로운 교수법에서 새로운 교육에 이르기까지 비디오와 같은 전술 도구.
특히 e 러닝 비디오 는 많은 혼합 코스 디자인의 초석이되었습니다. 학자들이 효과적인 교육 도구로 칭송하고 YouTube 시대에 성장한 학습자들이 점점 선호하는 e 러닝 비디오는 거의 모든 개념이나 기술에 대해 고유 한 몰입 형 학습 경험을 제공 할 수있는 기능을 제공합니다.
물론 이것은 비디오 기반 e 러닝이 우리가 원하는만큼 교육자들에게 일종의 은총이라는 것을 의미하지는 않습니다.
비디오를 보는 것도 수동적 인 경험이 될 수 있습니다. 학습자를 직접 참여시키지 못하는 건조하고 한 시간 길이의 강의는 녹음해도 좋지 않습니다 (특히 방 자체가 캡처되지 않고 학습자가 음성 해설 오디오와 짝을 이루는 슬라이드 만 재생할 수있는 경우).
다행히도 강사가 혼합, 뒤집기 또는 기타 능동적 학습 접근 방식의 일부로 기록 된 콘텐츠를 더 매력적이고 가치있게 만드는 데 사용할 수있는 전략은 다양합니다.
그렇다면 학습 경험을 향상시키는 향상된 비디오를 만드는 비결은 무엇일까요?
매력적인 e 러닝 비디오 디자인을위한 모범 사례
2015 년 Vanderbilt University의 교육 센터는 비디오 지원 학습에 대한 여러 메타 분석과 여러 연구를 조사했습니다. 그런 다음 통찰력을 사용하여 추천 다음을 포함하는 효과적인 교육용 비디오 콘텐츠 제작 :
- 신호처리: 화면의 텍스트 나 기호를 사용하여 중요한 정보를 강조하고 학습자의주의를 유도합니다. 예를 들어, 시그널링은 2 개 또는 3 개의 키워드의 출현, 색상 또는 대비의 변화 또는 화살표와 같이 화면의 한 영역에 시선을 끄는 기호로 제공 될 수 있습니다.
- 분할 : 정보를 청크로 구조화합니다. 이를 통해 학습자는 새로운 정보의 작은 부분에 참여하는 동시에 새로운 정보의 흐름을 제어 할 수 있습니다. 실제로 강사는 코스를 짧은 비디오로 나누거나 질문 또는 퀴즈가있는 긴 비디오의 세그먼트 사이에 의도적으로 휴식을 추가 할 수 있습니다.
- 필요: 비디오에서 흥미롭지 만 관련없는 정보, 특히 학습 목표에 기여하지 않는 정보를 제거합니다. 즉, 간단하게 유지하십시오. 학습자의주의를 분산시킬 수있는 음악, 복잡한 배경 또는 애니메이션의 사용을 최소화합니다.
- 일치하는 모덜리티: 학습자에게 새로운 개념을 설명하기 위해 정보의 보완적인 흐름을 제공합니다. 이에 대한 한 가지 예는 발표자가 화면의 한 부분에서 말하고 화면의 다른 부분에서 지원 슬라이드를 보여주는 비디오입니다. 다른 비디오는 설명하는 동안 화면에서 과정을 보여주는 강사를 보여줄 수 있습니다. 두 채널을 모두 적절하고 보완적인 정보를 전달하는 데 사용하면 학생 참여가 증가 할뿐만 아니라 학생의 유지 및 정보 전달 능력이 증가하는 것으로 나타났습니다.
발전 엘라이닝을 위한 비디오 소프트웨어 가장 좋은 방법을 따르는 비디오를 기록하는 것이 그 어느 때보다 쉬운 일이다. 올바른 소프트웨어는 최소한의 클러터로 여러 오디오 및 비디오 스트림을 쉽게 기록할 수 있을 뿐만 아니라 간단한 비디오 편집 도구도 포함하고 있으며, 유튜브에서 퀴즈나 임베디드 비디오와 같은 대화식 요소를 추가하는 기능도 포함된다.
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4개의 가장 흔한 eLearning 비디오 유형
교수 설계자는 항상 학습 향상을위한 새로운 방법론과 기술을 실험하고 있습니다. 결과적으로 e- 러닝 비디오는 강사만큼이나 독특합니다. 그러나 지난 몇 년 동안 위에 설명 된 매력적인 비디오를 만들기위한 모범 사례를 따르는 가장 일반적인 유형의 e 러닝 비디오 형식에서 몇 가지 테마가 등장했습니다.
1. 강사 주도 식 강의 및 교육
강사 주도 강의 및 교육 비디오는 본질적으로 실시간 강의의 비디오 버전이기 때문에 가장 일반적인 유형의 e- 러닝 비디오 중 하나입니다. 이러한 유형의 비디오를 녹화하는 방법에는 여러 가지가 있지만 학습자 참여를 가장 잘 지원하는 최적의 형식이 있습니다. 강사 주도 비디오는 슬라이드 또는 화면 공유와 같은 지원 학습 콘텐츠와 함께 발표하는 교사를 보여야합니다.
아래에서 강사 주도 교육 비디오의 예를보십시오.
2. 데모
라이브 시연을 녹화하면 학생들에게 말하거나 정적 인 그림이나 그림을 보여주는 것보다 훨씬 더 강력한 방법으로 무언가를하는 방법을 보여줄 수 있습니다. 다단계 프로세스 및 물리적 조치가 필요한 작업의 경우 설명과 함께 수행하는 방법을 보여주는 e 러닝 비디오가 직접 시연을 보는 것보다 더 도움이 될 수 있습니다.
비디오에서 학습자는 재생 속도를 처음으로 모두 파악하지 못한 경우 일시 중지, 되감기 및 재생 속도를 늦출 수 있습니다. 학습자의 재생 제어 기능 외에도 여러 카메라 앵글을 통해 직접 볼 수있는 것보다 더 좋고 자세한보기를 제공 할 수 있습니다.
아래 예제 데모 비디오를보십시오.
3. 시나리오 및 시뮬레이션
비디오는 학습자가 특정 교육을 적용 할 때 발생할 수있는 다양한 상황을 보여주는 시나리오 및 시뮬레이션을 캡처하는 데 매우 유용하고 효율적인 매체입니다. 학습자는 자신의 시나리오를 수행하여 기록 할 수도 있으며,이를 시청하여 자신의 성과를 비평 할 수 있습니다.
시나리오 및 시뮬레이션 비디오 는 간호 또는 의대생이 환자 상호 작용을 준비하고, 모의 법정에서 시나리오를 표시하고, 어려운 대화를 처리하는 것과 같은 소프트 기술을 새로운 관리자에게 가르치는 데 자주 사용됩니다. 이러한 e 러닝 비디오는 실제 세계를 교실로 가져와 학생들이 새로운 기술을 사용할 수 있도록 더 잘 준비 할 수 있도록 훨씬 더 깊은 수준에서 새로운 개념에 대한 귀중한 이해를 제공 할 수 있습니다.
아래의 시뮬레이션 비디오의 예를 보십시오.
4. 학습자 제작 동영상
학습자가 생성 한 e 러닝 비디오에는 직장 동료의 비공식 교육뿐 아니라 학생들이 배운 기술을 연습하는 학생들이 만든 비디오도 포함될 수 있습니다. 이러닝 비디오 콘텐츠에 대해 생각하는 다른 방법이지만 학습자가 생성 한 비디오는 공식적인 이러닝 비디오만큼 강력 할 수 있습니다.
고등 교육에서 학생들은 의사 소통 기술을 연습하거나 외국어를 말하는 것을 녹음 할 수 있습니다. 자신의 연습을 녹음하는 것의 추가 이점은 강사가 수업 시간을 절약하고 학생에게 개별 피드백을 제공 할 수 있다는 것입니다. 브리티시 컬럼비아 대학교의 Sauder School of Business에서 학습자가 제작 한 비디오를 사용하여 MBA 학생들이 직장에서 의사 소통 할 수 있도록 준비한 방법을 읽어보십시오. 여기.
직장에서 사회적 학습은 가치 있고 확장 가능한 솔루션 지식 공유를 위해. 주제 전문가 또는 실제로 직원은 새로운 프로세스를 시연하거나 일반적으로 일대일로 제공 할 수있는 교육을 통해 자신을 기록하고 해당 비디오를 전체 팀 또는 조직과 공유합니다.
아래에서 학습자가 생성 한 e 러닝 비디오의 예를보십시오.
eLearning의 다음은 무엇입니까?
교육의 교육 설계가 기술 발전과 함께 진화함에 따라 e 러닝의 유형도 의심 할 여지없이 진화 할 것입니다. 예를 들어, 많은 교육자들은 증강 현실과 가상 현실이 학생들을 실제 경험과 시뮬레이션에 몰입시켜 학습 방식을 완전히 바꿀 것이라고 예측합니다. 그럼에도 불구하고 전문가들은 비디오 기반 학습이 현재뿐만 아니라 미래에도 가장 매력적이고 효과적인 교육 방법 중 하나라는 데 동의합니다.
eLearning 용으로 설계된 비디오 소프트웨어 사용해보기
카네기 멜론 대학에서 개발되어 세계 상위 25개대학 중 21곳에서 사용되고 있는 판페토는 이러닝을 지원하는 선도적인 비디오 플랫폼 (leading video platform) 이다. 전자 학습 비디오를 레코드 및 편집하여 검색 가능하게 하고 사용하기 쉬운 하나의 비디오 도구를 사용하여 학생과 안전하게 공유하십시오.