강의 녹화 프로그램 | 인강 녹화-파놉토(Panopto) 오늘날 거의 모든 교육 기관의 기술 스택에서 굳건 해졌습니다. 이상 미국 대학 5 곳 중 4 곳이 강의 캡처 기술을 어느 정도 사용합니다..

그러나 학습 기술자, 교육 설계자 및 관리자는 모두 학생 경험을 향상시키기 위해 비디오 지원 학습을 주로 수용했지만 일부 교육자는 여전히 강의 캡처의 이점에 회의적입니다. 출석 감소에 대한 인식 된 잠재력부터 그러한 기술이 학생 성취도에 긍정적 인 영향을 미치는지 여부에 이르기까지 오래 전부터 다음과 같은 논쟁이있었습니다. 강의 캡처에 대한 가장 일반적인 반대.

일화는 제쳐두고, 우리는 데이터가 무엇을 말해야하는지 궁금했습니다. 강의 캡처의 영향. 그래서 우리는 파고 들었습니다. 2003 년과 2019 년 사이에 수행 된 75 건의 연구 (모두이 게시물 하단에 인용 됨)를 발견하고 저명한 강의 캡처 연구에서 메타 트렌드를 조사했습니다. 

75개의 강의 포집 연구 중에서:

• 34에는 강의 캡처가 출석에 미치는 영향에 대한 검토가 포함되어 있습니다. 
• 도 15는 학생 성취에 미치는 영향을 측정하는 것을 포함하였다. 
• 51은 학생들이 강의 캡처를 인식하는 방법에 대한 분석을 포함했습니다. 

그래서 : 그 모든 연구에서 무엇을 발견 했습니까?

10 년 이상의 강의 캡처 연구의 3 가지 주요 트렌드

1. 강의 캡처는 출석에 거의 부정적인 영향을 미치지 않습니다.

강의 캡처에 대한 가장 일반적인 이의 제기는 강의 동영상이 제공되면 학생들이 실제로 수업에 참석할 이유가 없다는 것입니다. 

그러나 데이터에 따르면 출석이 흔들리는 경우는 매우 드뭅니다.

이 주제를 다룬 34 개 연구 중 4 개만이 녹음 된 강의를 이용할 수있어 참석률이 감소한 것으로 나타났습니다. 그 4 개 중 3 개는 영향이 "약간"또는 "미미하다"고보고했습니다. 한 연구 만이 상당한 부정적인 영향을보고했습니다.

출석을 측정한 이용 가능한 연구의 나머지 88% 는 강의 캡처가 " 부정적인 영향을 거의 또는 전혀 받지 않았다는 것을 발견했다. 특히, 이 연구 결과를 보고하는 연구 중 하나는 다른 47개의 연구 논문에 대한 메타 분석이었으며, 이는 기록된 강 화의 가용성이 감소된 참석을 초래하지 않을 가능성이 매우 높다는 것을 추가로 시사한다. 

요컨대, 학생들은 자신의 과정에 직접 참석하는 것이 계속 가치를 느끼고 있으며, 몇 가지 예외를 제외하고는 해당 과정의 녹음이 가능하더라도 계속 직접 참석할 것입니다. 

2. 녹음 된 강의의 가용성은 더 높은 성적과 관련이 있습니다.

학생 및 / 또는 교수진의 요구와 함께 강의 캡처를 채택한 많은 기관은 학생들에게 성과와 성취도를 향상시키는 데 도움이 될 수있는 리소스를 제공하기 위해 그렇게했습니다. 가장 간단하게 말하면, 강의를 녹음하면 학생들이 특정 수업 세션에서 논의 된 내용을 수동 메모에 합리적으로 캡처 할 수있는 것보다 훨씬 더 자세한 방법으로 다시 방문 할 수 있고 훨씬 더 자세한 내용에 액세스 할 수있는 것입니다. 공부할 때 질문을 명확히하는 자원은 학생들이 시험에서 더 잘하고 더 높은 점수를받는 데 도움이 될 것입니다. 

그래서 그렇습니까? 상관 관계가 인과 관계를 의미하지 않는다는 점을 지적하는 것이 중요하지만, 데이터는 더 나은 학생 성과와 강의 캡처가 함께 진행된다는 것을 나타냅니다.

강의 녹음을 검토 할 수 있도록하는 것이 학생의 성취도에 미치는 영향을 측정 한 15 개의 연구 중 :

• 도 10은 강의 캡처의 이용가능성이 높은 점수와 상관된다는 것을 발견하였다. 
• 4는 어떤 방식 으로든 상관 관계를 찾지 못했습니다. 
• 1은 강의 캡처의 가용성이 성적에 부정적인 영향을 미친다는 것을 발견했습니다. 흥미롭게도이 동일한 연구는 출석률에 상당한 부정적인 영향을 미친 위의 섹션에서 언급 한 특이 치였습니다.

물론 강의 캡쳐가 가능한 수업에서 학생의 성적이 일반적으로 향상되는 이유에 대한 합리적인 설명이 많이 있습니다. 교수진은 중요하며 사용 가능한 기술을 활용할 가능성이 더 높은 교수진은 성과를 높이는 다른 창의적인 방법을 찾을 가능성이 더 높습니다. 의심 할 여지없이 수십 가지 다른 합리적인 설명도 존재합니다. 

그러나 주제를 연구 한 한 학생의 성과와 강의 녹음 자료의 가용성은 긍정적으로 일치하는 것으로 보입니다. 

3. 학생들은 강의 녹음이 유용하다는 데 만장일치로 동의합니다.

평균적으로 학생들이 나중에 검토 할 수 있도록 자신의 강의를 녹음하는 것이 학업에 유용하다고보고하는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 일반적으로 학생들은 검토 할 수있는 자료와 자료가 적은 것보다 더 많은 것을 선호합니다. 

그러나 우리는 또한 통계학적 연구로부터 만장일치의 결과를 얻었다. 있다 뜻밖의 일. 모든 인구에는 거의 항상 홀드 아웃, 냉소적, 비평가가 있습니다. 

그렇기 때문에 학생들이 유용한 강의자료를 발견했는지 여부를 명시적으로 언급한 51개의 연구 중에서, 학생들이 강의 기록 을 귀중한 자료로 보고 있다고 보도한 것은 아마도 놀라운 일이다.

그렇다면 학생들은 강의 녹음을 어떻게 사용합니까? 사실, 다양한 방법으로 :

• 강의 녹음이 어떻게 사용되는지 조사한 28 개의 연구에서 학생들은이를 학습 보조 도구로 사용한다고 말했습니다.
• 23 개의 연구에 따르면 학생들은 녹음 된 강의를 사용하여 어려운 자료를 검토하고 
• 20은 학생이 수업을 빠졌을 때 도움이된다는 것을 보여주었습니다.

물론 수학에서 알 수 있듯이 이러한 용도는 상호 배타적이지 않습니다. 학생들은 녹음 된 강의가 자신의 연구에서 여러 가지 귀중한 용도로 사용되었다고보고 할 수있었습니다. 

거의 모든 새로운 연구에서 데이터는 더욱 명확 해집니다. 강의를 녹음하고 학생들에게 제공하는 것은 학생들이 높이 평가하는 귀중한 서비스입니다. 이는 전통적인 출석률에 해를 끼치 지 않고 실제로 학생의 성과를 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 

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강의에 들어가 데이터를 직접 캡처

아래에서이 분석에서 참조 된 강의 캡처 연구의 전체 목록을 찾을 수 있습니다. 가능한 경우 링크가 포함됩니다.

연구	저자	년
엔지니어링 수업의 강의 캡처 : 격차 해소 및 학습 향상	Al-Anashash & Gunn	2013
강의 캡처가 회계 입문 과정의 학생 성과 및 출석에 영향을 미칩니 까?	Aldamen, Al-Esmail, Hollindale	2015
뉴캐슬 대학교에서 강의 캡처	Ansell, Summerside	2013
녹음 된 강의를 사용하는 학생	Karnad	2013
Panopto Lecture Capture Pilot Study	Bagby	2011
e- 러닝 리소스로서의 강의 오디오 녹음	Balfour	2006 년
Lecture Capture가 대규모 1년 엔지니어링 코스에 미치는 영향	Bazylak, McCahan, Weiss (와이스)	2012
온라인 강의 캡처가 치료 과정의 학생 결과에 미치는 영향	Bollmeir	2010
포괄적 인 교육 전략 활성화 : 비디오 강의	Brecht & Ogilby	2008
코스 캐스팅의 탐색 : 고등 교육의 팟 캐스트	Bryans Bongey, Cizadlo, Kalnbach	2006 년
대규모 집단의 학생들이 반영하고 실습 할 수있는 기회 창출	쿠너	2010
Aberystwyth University에서 강의 캡처	데이비스, 하겐	2011
강의 캡처 : 대면 학습 최대한 활용	데이비스	2009
강의 캡처 : 학생 의견 및 구현 전략	DeAngelis	2009
강의 캡처에 대한 직원 및 학생의 견해 : 질적 연구	Dommett, Gardner, van Tilburg	2019
강의 스트리밍 : 올바른 교육 방법.	도넌, 킬리, 맥코맥	2004 년
강의 캡쳐 가용성 및 강의 캡쳐 사용이 학생 출석 및 성취도에 미치는 영향을 조사한 연구	에드워즈, 클린턴	2018
공개 된 선호도 접근 방식을 사용하여 강의 캡처 사용 평가	엘리엇 앤 닐	2015
의학 교육에서 강의 녹음 사용	프랭클린	2011
비디오 강의 캡처 시스템을 사용하여 WSSU에서 높은 DFW 과정의 교육 향상	Galvis, Kump, Overholt, Adams	2010
특수 교육이 필요한 학생을위한 대체 학습 기술.	길 리베르 티	2012
가상 학습 환경에서 학생 시험 점수가 향상됩니다.	Goldberg & McKhann	2000 년
학생 및 녹음 된 강의 : 현재 사용 및 고등 교육 요구 사항에 대한 설문 조사.	Gorissen	2012
웹 기반 강의 기술이 학습 및 교육의 현재 및 미래 실무에 미치는 영향	고스 퍼	2008
고등교육에 있어서의 새로운 Imperative: Lecture Capture Systems의 새로운 Imperative	Greenberg & Nilssen	2009
강의 캡처 기술 사용 검토 : 교육 및 학습에 대한 의미	Groen	2016
교수 및 수업 출석 – 연도 별 프로그램이 중요합니까?	Holbrook & Dupont	2009
팟캐스팅의 학문적 효능은 무엇인가	Heilesen	2010
만약 당신이 그것을 게시하면, 그들은 와요? 내향성 심리학에서의 강의가용성 (Lecture Availability)	호브 & Corcoran	2008
강의 녹음 소프트웨어 사용에 대한 의대생의 인식	후샤인, 타레즈, 바우, ' 실바 '	2018
학생의 선택적 학습 리소스 사용에 대한 개인차	Inglis	2011
“그러나 그들은 강의에 오지 않을 것입니다…”오디오 녹음 강의가 학생 경험과 출석에 미치는 영향	Larkin	2010
e- 강의 제공	Lavelle	2006 년
가상 학습 환경을 통한 이해 증진	법	2005 년
학부생 강의 녹음 사용 및 영향 평가	리드 비터	2013
온라인 강의를 통한 디지털 장학금이 학생 학습에 영향을 미칩니 까?	Kinash	2015
간호 교육 및 학생들의 만족도에서 떠오르는 모바일 학습 도구입니다.	Maag	2006 년
너와 나 그리고 iLecture	McElroy & 블런트	2006 년
고등 교육에서의 팟 캐스팅 검토 : 전통 강의에 미치는 영향	맥가르	2009
비디오 강의 캡처가 고등 교육 컴퓨터 프로그래밍 과정의 학생 참여에 미치는 영향 : 출석, 비디오 시청 행동 및 학생 태도에 대한 연구	맥고완 & 한나	2015
비디오 강의 캡처 기술은 학생들이 대규모 미생물학 강의 과정 참석에 영향을주지 않고 공부할 수 있도록 지원합니다.	McLean, Suchman	2016
학습 지원을위한 강의 녹음 : 학생과 교사 간의 경쟁 공간	Morris, Swinnerton, Coop	2018
엔지니어의 학습 환경을 혼합하기 위해 오디오를 사용하는 3 년 사례 연구	Nortcliffe & Middleton	2008
발표, 조정, 중퇴하지 마십시오 : 강의 참석, 강의 녹음 사용 및 다양한 수준의 학습 성취 간의 관계	Nordmann, Calder, Bishop, Irwin, Comber	2017
고등 교육에서의 강의 캡처 : 학습자로부터 배울 시간	Nordmann, McGeorge	2018
고등 교육에서 강의 녹음 사용 : 기관, 학생 및 강사 문제에 대한 검토	O'Callaghan, Neumann, Jones, Creed	2017
학습 분석 및 연구 동작: 파일럿 연구	필립스	2011
학술 분석 도구를 사용하여 기술 지원 학습 환경에서 학습 행동 조사	필립스	2010
강의 캡처 시스템을 사용한 학생 참여 평가	폰스, 워커, 홀리스, 토마스	2012
강의 캡처 : 현재 연구 및 향후 방향.	Pursel & Fang	2012
학생이 생성 한 오디오를 사용하여 학습 향상	Rossiter, Nortcliffe, Griffin 및 Middleton	2009
강의를 스트리밍하면 빈 자리가 생기나요?	러셀 앤 매틱	2005 년
의학 교육 커리큘럼에서 비디오의 역할 탐색 : 심장 흉부 해부학 2 년 연구	Sajan, Torre, Caceres, Laurance, Marquez	2019
학부 의학 교육에서 라이브 강의 대 비디오 팟 캐스트	Schreiber	2010
강의 캡처 : 풍부하고 이상하거나 어두운 예술?	Secker, Bond, Grussendorf	2010
강의 캡처가 전통적인 교실의 학생들에게 차이를 만들어 줍니까?	치르다	2011
학생들이 강의에 참석하지 않는 이유는 무엇이며 iPod nano를 사용하여 무엇을 할 수 있습니까?	섀넌	2006 년
영어가 모국어가 아닌 사람은 의과 대학에서 강의 캡처를 사용하여 가장 많은 혜택을받습니다.	쇼 앤 몰 나르	2011
건설 관리 과정의 전자 전달 방식 평가	Sher & Gajendran	2008
가상 강의에 대한 학부생의 반응에 대한 탐구.	서명자	2003 년
비디오 녹화 강의가 학생들에게 미치는 영향	쑹	2006 년
출석 및 성취에 대한 강의 녹음 사용	Spittaels & Vanacker	2019
비디오 강의 캡처 (VLC) 시스템 : 학생 대 교수의 인식 비교	Toppin	2010
수업 강의 웹 캐스팅이 출석 및 학습에 미치는 영향	Traphagan	2010
팟 캐스팅, 학생 학습 및 기대	Tynan & Colbran	2006 년
강의 캡처에 대한 학부 선호도에 대한 통찰력	Veeramani & Bradley	2008
강의 출석 및 웹 기반 강의 기술 : 학생 인식 및 사용 패턴 비교	폰 콘 스키	2009
교육에서의 팟 캐스팅 : 학생들은 우리가 생각하는 것처럼 준비되고 열의가 있습니까?	벽	2010
대규모 학부 강의실에서 스트리밍 비디오 강의 캡처의 학생 사용 패턴 평가	휘틀리-그라시	2017
강의 캡처 – 초기 카타르 경험	Wilbur, Jewesson	2010
Lectopia 서비스 및 장애 학생	윌리엄스	2006 년
강의 녹음 : 장애 학생을위한 액세스 확장	Williams & Fardon	2007
주문형 인터넷 전송 강의 녹음 : 강의 경험을 향상시키고 지원하려고합니다.	Williams & Fardon	2005 년
학부 생물학 교육에서 강의 캡처 사용	Wiese & Newton	2013
웹 기반 강의 기술 : 대면 학습과 원격 학습 간의 경계를 모호하게합니다.	우	2008