From their first ABCs to their final thesis defense, challenging students to present what they know is an integral part of the learning experience.

Across almost every subject at every level, student presentations have been a classroom standard since the dawn of the classroom itself. In recent years, however, the task has taken on a new level of prominence, as schools respond to mounting feedback from the business community to better prepare students for the presentations skills they’ll need in the workplace.

학생들이 학기 중 어느 시점에서 적어도 하나의 보고서, 프레젠테이션 또는 프레젠테이션을 제공하도록 요구하지 않는 강의 계획서는 이제 드뭅니다. 결국 많은 교사들에게 완전히 새로운 문제가 발생합니다.

학생 발표를 위해 수업 시간을 며칠 또는 몇 주 동안 예약해야 할 때 가르치려는 모든 것을 어떻게 다룰 수 있습니까?

교실에 더 많은 학생이 있거나 각 프레젠테이션 이후에 Q&A 시간을 추가하려는 경우 필요한 시간이 크게 늘어납니다.

많은 교사들에게 유일한 실용적인 해결책은 인내와 계획입니다. 학생 보고서가 사용 가능한 모든 교육 시간을 소모한다는 것을 받아들이고 다른 수업 세션에서 필수 정보를보다 효율적으로 삽입하기 위해 노력합니다.

그러나 점점 더 많은 교육자들 에게 뒤집힌 교실을 가능하게 한 동일한 기술이 이제이 도전에 대한 더 나은 답을 제공하고 있습니다.

Flip The Teacher : Flipped Classroom에서 영감을 얻고 지원

뒤집힌 교실은 교육에서 가장 화제의 주제가되었습니다. 전통적인 교실 경험의 반전 인 반전 된 수업은 세션이 실제로 시작 되기 전에 시작됩니다. 교사는 읽기 또는 비디오 자료와 함께 5-20 분 길이의 짧은 비디오로 하루의 강의를 미리 제공합니다. 학생들은 전날의“숙제”로 모든 것을 복습하고 주제에 대한 심도있는 토론과 더 많은 대화 형 학습 활동을 위해 수업에 참석해야합니다.

The enthusiasm for the flipped classroom model stems from its ability to help shift the classroom dynamic from passive note-taking to active learning — as well as the raft of early research data that suggests flipping the classroom can improve student test scores, reduce failure rates, and help engage students better than the traditional way of doing things.

그렇다면 뒤집힌 교실은 학생 발표 일정의 딜레마를 어떻게 해결합니까?

우선, 일부 교사는 교실을 뒤집는 것이 그러한 종류의 활동을 더 많이 촉진하는 데 필요한 수업 시간을 만든다는 것을 알게됩니다. Flipping을 통해 교사는 녹음 된 강의를 통해 새로운 아이디어를 계속 공유 할 수 있으며, 학생들을위한 수업 시간을 가질 수 있습니다.

다른 사람들에게는 대답이 훨씬 더 간단합니다. 교사를 뒤집고 학생 프레젠테이션을 뒤집습니다.

기술을 사용하면 교사 뒤집기가 더 쉬워집니다

교사가 자신의 교실에서 작동하는 것을 실험하기 시작하면서, "교사 뒤집기"는 교육자가 학생들이 교실을 이끌도록 할 수있는 거의 모든 수단을 가리키는 포괄적 인 용어가되었습니다. 확실히 유일한 전략은 아니지만 전통적인 학생 프레젠테이션 (학생에게 주어진 주제에 대한 보고서를 동료에게 제공하도록 배정)은 아마도 전형적인 예일 것입니다.

교사를 뒤집는 것은 학생들이 주제에 대한 몇 가지 사실을 배우는 것뿐만 아니라 세부 사항을 일관되고 일관된 프레젠테이션으로 합성 할 수있을만큼 실제로 수업을 잘 이해하도록합니다. 이점은 분명합니다. 그러나 위의 문제로 되돌아갑니다. 즉, 학생 프레젠테이션과 자신의 강의 계획 사이에 균형을 잡을 시간을 어떻게 찾습니까?

단순함 : 교실을 뒤집는 데 사용되는 것과 동일한 기술을 탭합니다.

비디오를 사용하여 학생 프레젠테이션 을 녹화하면 두 가지 장점이 모두 제공됩니다. 학생들은 프레젠테이션 기술을 연마하고 청중에게 자신의 지식을 보여 주면서 동시에 개인이 할 수없는 수업 시간을 열 수 있습니다. -프레젠테이션 1 개

무엇보다도이를 수행하는 데는 12 가지 방법이 있습니다. 일부 수업에서는 학생들에게 자신의 노트북이나 스마트 폰을 사용하여 집에서 숙제로 비디오를 녹화하도록 요청합니다. 학생들은 필요한만큼 연습하고 여러 테이크를 녹음하여 검토를 위해 최상의 버전 만 공유 할 수 있습니다. 그런 다음 교사는 수업 전에 녹음 된 내용을보고 (교사를 뒤집어서) 수업 시간에 와서 최상의 예를 공유하고 공통 주제 나 문제에 대해 토론하고 개별 필요에 따라 학생들을 안내 할 수 있습니다.

이러한 학생 비디오는 간단 할 수 있으며 거의 모든 것을 다룰 수 있습니다. 한 가지 좋은 예를 들어, 아래에서 어학 코스 용으로 녹화 된이 학생 비디오 프레젠테이션을보십시오.

또는 교사는 계속해서 학생들에게 동료 앞에서 발표하도록 요청할 수 있지만 비디오의 힘을 사용하여 프로세스를 더 효율적으로 만들 수 있습니다. 브리티시 컬럼비아 대학의 Sauder School of Business는 바로이 작업을 수행하여 교실을 동시에 발표 할 수있는 소규모 학생 그룹으로 나누는 "프레젠테이션 랩"을 만들었습니다. 각 학생은 자신의 그룹에 프레젠테이션을 전달하는 것으로 녹화되어 학생에게 실제 전달 연습을 제공하고 교사에게 채점, 피드백 및 안내를위한 프레젠테이션의 전체 비디오를 제공했습니다.

이 수업은 몇 대의 노트북과 몇 개의 열린 강의실만으로 단 이틀 만에 400개 이상의 학생 프레젠테이션을 녹음할 수 있었습니다! 첫 번째 시도는 매우 성공적이었고 그 이후로 대학은 실습과 수업을 교육 경험의 표준 요소로 삼았습니다.

Panopto 솔루션을 활용하는 거꾸로 교사

뒤집힌 교실은 수업 시간을 열고 이전에는 불가능했던 방식으로 대화 형 학습을 장려 할 수있는 잠재력을 가지고 있습니다. 많은 수업에서 이러한 상호 작용은 학생들을 주목할 수있는 기회를 제공합니다. 학생들이 알고있는 것을 실제로 보여달라고 요청합니다.

Panopto는 교사와 학생 모두가 언제 어디서나 어떤 장치에서든 강의 및 프레젠테이션을 녹화하고 학생, 교사 및 동료와 즉시 공유하는 데 사용할 수있는 유연한 비디오 프레젠테이션 소프트웨어를 사용하여 교실을 뒤집고 교사를 뒤집을 수 있도록합니다. 안전하고 검색 가능한 비디오 라이브러리.

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Panopto 팀이 문의 사항에 응답하고 비디오 플랫폼의 무료 평가판 및 설명을 위해 즉시 연락드립니다.

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