GSM 런던의 커리어 중심 과정과 2년제 학위, 그리고 폭넓은 참여 의제를 통해 우리는 교육기관으로서 매우 독특한 성격을 지니고 있습니다. 학생의 60%가 입사 당시 22세 이상이며, 다수가 수년간 현업에 종사하고 있습니다.  물론 나머지 40%는 학교를 졸업한 나이의 첫 학부생이라는 보다 '전통적인' 프로필에 부합하는 학생들입니다.

E-Learning 책임자로서 적절한 디지털 채널을 사용하여 다양한 학생 기반과 연결되도록하고 직원이 기술 강화 학습에서 모범 사례를 구현하도록 돕는 것이 저의 임무입니다. 최근 학생들을 대상으로 한 설문 조사에 따르면 우리가 가정 한 것보다 훨씬 더 많은 비율이 디지털 기술에 몰두하고 있으며 온라인에서 효과적으로 참여하는 것의 중요성을 강조했습니다.

강의 캡처는 학생 경험을 개선하기 위해 최근에 사용하기 시작한 기술 중 하나 일뿐입니다. 강의 녹음을 처음 접하는 사람으로서, 우리 학자들이 일상적인 활동에 어떤 영향을 미칠지에 대해 질문을하는 것은 당연합니다. 일부는 자신의 콘텐츠 캡처에 대해 걱정하기 때문에 강의 캡처와 관련하여 '신화 파괴'라고 할 수있는 작업을하는 데 상당한 시간을 보냅니다. 정기적으로 접하는 3 대 '신화'와 각각에 대한 내 반응을 공유하겠다고 생각했습니다.

# 신화 1 : 학생들이 내 강의에 오지 않는다

This is without question the biggest concern amongst academics. After all, no-one wants to lecture to an empty room. However, the idea that students will take any opportunity to skip a physical lecture seems to be largely unfounded. Looking at anecdotal evidence, as well as some of the empirical studies starting to emerge, like that undertaken by Steve Bailey at the University of Kent, lecture capture hasn’t caused a mass exodus from the lecture theatre! There’s also evidence that it can actually have a very positive impact on student results, as shown by some of these surveys and polls. Once you position lecture capture in this way, many fears held by academics start to subside.

# 신화 2 : 이것은 나를 확인하는 데 사용되는 것뿐입니다.

강의 캡처의 목적이 학계를 '확인'하고 어떻게 든 그들을 포착하는 것이라는 신화를 없애는 것이 정말 중요합니다. 강의 캡처가 제대로되어 있는지 여부에 관계없이 학자의 교수법의 질은 어쨌든 정기적으로 평가되고 있습니다. 일부 기관에서는 학자들이 비디오 녹화가 제공하는 자기 성찰 기회를 받아들이 기 시작하여 외부 평가가 발생할 때 강사가 더욱 준비됩니다. Panopto의 가장 큰 장점 중 하나는 세분화 된 권한 수준을 통해 비디오를 특정 그룹과 만 공유하거나 전혀 공유 할 수 없어 콘텐츠 배포를 더 잘 제어 할 수 있다는 것입니다. GSM London에서 모듈 리더는 학계와 협력하여 어떤 콘텐츠를 캡처하고 누구에게 공유할지 결정합니다. 이러한 협력 적 접근 방식은 어떤 식 으로든 직원에게 불이익을주지 않고 학생을 돕는 데 기술이 사용되고 있다는 사실을 직원에게 안심시키는 데 도움이됩니다.

# 통념 3 : 당신은 나를 녹음으로 대체 할 수 있도록 나를 촬영하고 싶다

이것은 세션 학업에 대한 특별한 관심사입니다. 그러나 솔직히 인간의 상호 작용을 비디오로 대체하는 기관은 직원과 학생 모두에게 큰 피해를 줄 것입니다. 학생들이 처음에 대학에 진학하는 이유를 염두에 두어야합니다. 주된 이유는 그들이 주제별 전문가로부터 배우고 싶어하고 그들과 어떤 형태의 개인적인 연결을 원하기 때문입니다. 실제 상호 작용은 학생들에게 소속감과 정체성을 부여하고 강사 및 동료와 친밀감을 쌓을 수 있도록합니다. 학생들은 일반적으로 자신의 기관에서 제공하는 일반적인 비디오 콘텐츠를 좋아하지 않는 경향이 있습니다. 교수님의 강의를보고 싶어합니다.

이러한 우려뿐만 아니라 논란의 여지가있는 주제에 휩쓸 릴 경우 강의를 촬영하고 싶지 않은 학자들로부터 정기적으로 듣습니다. Panopto의 일시 중지 기능은 이러한 경우에 훌륭하지만 강의 중에 주제가 계속해서 다시 언급되면 포스트 프로덕션 편집이 훨씬 더 문제가되는 문제가 있습니다. 녹음 된 강의 중에 저작권이있는 자료의 사용 주위에 여전히 상당한 회색 영역이 있습니다. 이러한 문제에 대한 쉬운 답은 없지만 그러한 문제가 발생할 때 해결책을 찾기 위해 직원과 열린 대화를 계속합니다.

일부 직원은 '이러한 어려움과 회색 영역이있는 경우 왜 강의 캡처에 신경을 쓰겠습니까? 나는 내 내용을 녹음하지 않고 몇 년 동안 가르치고 있는데, 왜 지금 바뀌는가? '

이에 대한 저의 반응은 강의 캡처를 무시할 수 없다는 것입니다. 우리는 현재 15 년 전과 비교했을 때 상당히 다른 유형의 학생을 가르치고 있습니다. 우리 학생들은 인터넷 이후의 세상 만 아는 밀레 니얼 세대이든, 다양한 기술이 가득한 직장에서 우리를 찾아온 성숙한 학생들이든, 디지털 미디어에 대한 더 많은 경험을 쌓았습니다. 디지털에 정통한 학생들에게 적합하도록 교육 스타일을 조정해야합니다.

핵심은 강의 캡처 채택에 대한 장벽을 가능한 한 많이 제거하는 것입니다. 예를 들어, 자동 녹음을 예약하는 기능은 학계의 부담을 덜어줍니다 . Marjon의 Adam Read는 이를 '클릭 없음'접근 방식이라고합니다. 이것이 우리가 Panopto를 선택한 주된 이유 중 하나입니다. 강의를 쉽게 녹음 할 수있는 다른 강의 캡처 시스템을 본 적이 없습니다. 강의 녹음을 간단하게 만들면 이해도가 높아져 학생들에게 필요하고 가치있는 경험을 제공 할 수 있습니다.

학업을 위해 강의 캡처를 얼마나 쉽게 만들 수 있는지 알고 싶다면 지금 Panopto 무료 평가판에 등록 할 수 있습니다.