This week, the Universities and Colleges Information Systems Association (UCISA) released the 2014 Survey of Technology Enhanced Learning for Higher Education in the UK. This report draws on data gathered in a national survey of UK higher education institutions and focuses on institutional engagement with technologies that support teaching and learning activities. UCISA has undertaken a number of similar surveys in previous years to track developments in the adoption of various technologies over time.

강의 캡처 는 보고서에서 다루는 기술 중 하나로서 2012 년 설문 조사가 마지막으로 수행 된 이래로 눈에 띄게 증가했습니다.

올해 설문 조사에 따르면 강의 캡처는 2012 년에 설문 조사에 참여한 기관의 51 %에 비해 영국 기관의 63 %가 중앙에서 지원하는 것으로 나타났습니다. 설문 조사에 응답 한 TEL (Technology Enhanced Learning) 팀은 또한 원하는 학자들의 요구가 증가하고 있다고 말했습니다. 강의 캡처 사용을 지원합니다. 이 보고서는 여러 기관 에서 '강의 캡처 서비스에 대한 투자 및 확장에 대한 강력한지지' 가 있음을 시사합니다.

언뜻보기에이 모든 것은 강의 캡처가 대부분의 학술 기관에서 다소 주류가되었음을 나타낼 수 있습니다. 그러나 다른 질문에 대한 답변은 많은 대학이 여전히 건강한 성장 기회를 가지고 있음을 보여줍니다. 응답자의 3 %만이 부서의 75 % 이상이 강의를 녹음하고 있으며 많은 기관에서 여전히 코스 내용의 50 % 미만을 캡처하고 있다고 답했습니다.

As the two-year trend in adoption reveals, however, that opportunity for growth is quickly being seized. Lecture capture — and related academic video technologies like the flipped classroom and student video — are growing at a rapid pace. Frost & Sullivan projects the market to grow 25% annually over the coming 5 years, more than tripling in overall size.

From our own experience working with higher education institutions, it’s normal for universities to take some time before rolling out lecture capture out campus-wide. Universities like Newcastle have detailed their journey towards lecture recording at scale on our blog and the University of Essex outlined their move from ‘occasional analogue to ubiquitous digital’ lecture recording at a recent UCISA conference.

강의 녹화에 대한 학계의 동의를 얻는 것은 활용도를 높이기 위한 중요한 초기 단계입니다. 이 과정은 종종 어느 정도의 통념을 깨는 것으로 시작되는데, GSM 런던의 e-러닝 책임자가 최근 게스트 블로그 게시물에서 설명한 바와 같습니다. 강의 캡처에 대한 우려는 '감시당하는 것'에 대한 두려움부터 녹화물로 대체되는 것에 대한 걱정까지 다양합니다. 강의 캡처에 대해 자주 제기되는 반대 의견 중 하나는 학생들이 강의에 물리적으로 참석하지 않는다는 것입니다. 많은 연구에 따르면 실제로 강의 캡처 도입 후 라이브 강의 출석률이 눈에 띄게 감소하지 않았으며, 이는 최근 켄트 대학교의 스티브 베일리(Steve Bailey)의 연구를 포함한 많은 연구에서도 확인되었습니다. 강의 녹화가 대면 형태의 참여를 대체하지 않는다는 점을 직원들에게 안심시키는 것은 교육기관 내에서 강의 캡처를 광범위하게 채택할 수 있는 여건을 조성하는 데 매우 중요합니다.

강의 캡처가 부정적인 영향을 미치지 않는다는 점을 강조 할뿐만 아니라, TEL 팀은 강의 녹음이 학생 만족도와 성취도를 높이는 측면에서 제공 할 수있는 이점을 강조해야합니다. 강의 캡처가 학생 결과와 교육 콘텐츠에 대한 참여 수준 모두에 긍정적 인 영향을 미친다는 증거가 증가함에 따라 캠퍼스 전체에서 강의 녹음을 시작하는 사례가 점점 더 명확해질 것이며 채택에서 실제로의 이동이 증가 할 것입니다. 이 기술을 기관에 내장.

교육 기관이 강의 캡처 캠퍼스를 확장하고 강의 녹음을보다 효과적으로 포함하는 데 도움이되는 솔루션을 찾고있는 경우 무료 평가판을 사용 하거나 팀에 데모를 요청할 수 있습니다.