대학 개학 첫날 아침입니다. 새로운 학생들이 첫 강의를 간절히 기다리고있는 홀에 앉아 있습니다. 한 학자가 교실을 마주보고 스스로에게 다음과 같은 질문을합니다.

“월요일 오전 9시에 300 명의 학생들과 어떻게 소통하나요?”

전 세계 모든 대학에서 울려 퍼지는 장면입니다.

버밍엄 대학 생명 과학 대학의 선임 강사이자 교육 책임자 인 Jeremy Pritchard 박사는이 질문을 숙고했습니다. 오늘날 학생들과 소통하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?

필연적 인 후속 질문은 다음과 같이 나타납니다. 전통적인 강의 형식이이 세대의 학습자에게 여전히 관련이 있습니까?

Pritchard 박사는 다음과 같이 설명합니다.“최근 몇 년 동안 교육 도구로서 강의의 우선 순위가 여러 번 도전되었지만 학생들은 여전히 강의가 대학 경험의 핵심 부분을 형성 할 것으로 기대합니다. 이에 대한 한 가지 특별한 문제는 강의실의 역 동성이 지식의 중재자 인 강사 (특히 과학 강사)와 수동적 인 수신자 인 학생의 아이디어를 강화한다는 것입니다.”

Panopto를 사용하여 강의 재검토

University of Birmingham은 Panopto의 강의 캡처 및 비디오 관리 소프트웨어를 얼마 동안 사용해 왔으며 Dr. Pritchard가 강의를 녹음하기 시작했을 때 그는 학생들에게 더 잘 맞는 새로운 방식으로 학습 자료를 선별 할 수있는 가능성을보기 시작했습니다.

“정말 중요한 전환점 중 하나는 Hardy-Weinberg 원리에 대한 세션을 전달하는 방법을 생각할 때였습니다. 인구의 유전 적 변이를 계산하는 데 사용되는 방정식입니다.”라고 Pritchard 박사는 말합니다.

“이것은 오랫동안 내 강의 시리즈의 일부를 형성했지만 실제로 그것에 대해 교훈적으로 강의하기는 어렵습니다. 그것은 까다로운 주제이며 학생들이 다른 비율로 흡수하는 주제입니다. 강의 녹음을 시작하자 저는 뒤집힌 교실 방식을 사용하여 Hardy-Weinberg 세션을 전달하고 강의를 캡처 한 다음 학생들이 예정된 슬롯보다 미리 시청하도록하기로 결정했습니다.

Dr. Pritchard는 이것을 강의의 종말을 알리기보다는 단순히 강의의 진화라고 본다. 그는 계속해서 다음과 같이 설명합니다. "교실을 뒤집는다고해서 반드시 전통적인 대면 강의를 완전히 버리는 것은 아닙니다. 실제로 학자에게 강의를 영감을주는 도구로 재창조 할 수있는 기회를 제공합니다."

“ 물론 교실을 뒤집는 것은 학업에 대한 행동 변화를 수반합니다. 강사가 강의가 이미 온라인에서 시청 되었기 때문에 강의 슬롯이 실제로 대화 형 토론이나 워크숍 기회로 바뀌 었다는 것을 알게되면 이러한 종류의 학습을 용이하게 할 수 있도록 준비해야합니다. 그것은 학자들이 그들의 가르침에 접근하는 방식에 대한 근본적인 재고를 의미 할 것입니다. 그러나 강사와 학습자 모두에게 긍정적 인 이점이 있습니다. ”

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비디오를 사용하여 교실을 뒤집고 학생들의 학습 경험을 개선한 Pritchard 박사의 성공에 대해 자세히 알아보려면 사례 연구를 다운로드하고 후속 게스트 게시물을 읽어보세요.

수업을 뒤집고 싶다면 Panopto가 도움이 될 수 있습니다. 데모를 요청하여 다른 기관에서 Google 시스템을 사용하여 뒤집거나 무료 평가판에 등록 하는 방법에 대해 자세히 알아보십시오.