Panopto의 게스트 블로그 게시물 첫 번째 부분에서는 비디오를 교육 방식에 통합한 초기 경험에 대해 썼습니다. 처음에는 수업에 참석하지 못하는 학생들을 위해 강의를 녹화하는 데 Panopto를 사용하다가 온라인 학습 콘텐츠 제작으로 영역을 확장한 저는 새로운 작업 방식에 대해 학생들이 어떻게 생각하는지 파악하는 것이 중요했습니다. 코펜하겐 비즈니스 스쿨(CBS)에서 정기적으로 발송하는 강의 평가 설문조사와 제가 직접 실시한 맞춤형 설문조사를 결합하여 얼마 지나지 않아 제가 찾고 있던 인사이트를 얻을 수 있었습니다.

비디오 강의는 학생 참여에 어떤 영향을 줍니까?

온라인 수업에 대한 학생들의 피드백은 고맙게도 매우 긍정적이었고 어떤면에서는 예상치 못한 일이었습니다. 예를 들어 '선생님이 수업에 참여할 수 있었나요?'라는 질문에 답할 때 제 과정이 전통적인 강의실 형식으로 제공되지 않았음에도 불구하고 대다수의 학생들이 좋은 평가를받은 것을보고 기뻤습니다. 많은 학자들은 학생들이 학습 경험과 단절된 느낌을받을 수 있다는 두려움 때문에 비디오 사용을 꺼릴 수 있습니다. 그러나 제가받은 피드백은 상당히 다른 그림을 그렸습니다.

학생들이 제공 한 자세한 설명을 검토 한 결과, 자신의 속도와 방식으로 자료를 배울 수 있기 때문에 그들이 참여한다고 느꼈습니다. 그들 중 일부는 이것을 대면 수업과 비교하여 실제로 때때로 더 산만 해 졌다고 말했습니다. 예를 들어, 내가 특정 학생들과 다른 사람들이 관심을 갖지 않는 주제에 대해 토론하는 교실 상황에서 그들은 흥미를 잃기 시작하고 관심이 떨어질 것입니다.

피드백은 또한 제가 슬라이드를 통해 이야기하는 제 비디오를 통합한다는 사실이 학생들이 일대일 세션을받는 것처럼 저에게 더 가까이 다가가는 느낌을 주는지 궁금해졌습니다. 아마도 이것은 내 온라인 강의에 대한 피드백을 제공 할 때 학생들이보고 한 높은 수준의 참여도를 설명하는 데 도움이 될 것입니다.

온라인 학습에 가장 적합한 콘텐츠는 무엇입니까?

학생들이 왜 그렇게 호의적 인 반응을 보 였는지 고려할 때 강조 할 가치가있는 또 하나의 핵심 요소는 제가 발표 한 내용의 성격입니다. 제가 온라인으로 전달하기로 선택한 과정은 특히 '컨셉이 무거워'비디오 전달에 적합하다고 생각합니다. 비디오는 모듈에서 학생들이 이후 작업을 뒷받침 할 여러 핵심 이론, 방법 또는 프레임 워크를 완전히 이해해야 할 때 훌륭한 매체가됩니다. 이러한 핵심 개념은 종종보다 '단방향'방식으로 전달되는 데 적합합니다.

물론, 다른 측면은 강사가 비디오가 더 논쟁적인 문제 나 새로운 트렌드를 다루는 데 적합하지 않다고 생각할 수 있다는 것입니다. 이에 대해서는 토론 또는 대화 주도 형식이 더 적절할 수 있습니다.

전달되는 콘텐츠의 특성을 신중하게 고려하고 전달을위한 적절한 매체를 선택해야 할뿐만 아니라 강사로서 사람들의주의 시간이 제한되어 있다는 것을 기억하는 것도 중요합니다. 때로는 몇 시간 동안 지속되는 긴 라이브 강의 세션이 너무 많고 학생들은 세션이 끝나기 훨씬 전에 정원에 도달합니다.

혼합 학습은 전통적인 교육 형식과 온라인 교육 형식을 결합하여 강사와 학생들에게 두 가지 장점을 모두 제공하는 접근 방식입니다. 강사는 비디오를 사용하여 학생들에게 수업 전에 '무거운 개념'을 공부할 수있는 기회를 제공 할 수 있으며이를 통해 이러한 개념을 실제 시나리오에 적용 할 수 있도록 대면 시간을 확보 할 수 있습니다. 이는 사례 기반 그룹 작업이나 토론 또는 연습을 통해 수행 할 수 있습니다. 이 뒤집힌 교실 접근 방식은 강사와 학생 모두에게 변화이지만 학습에 큰 이점을 제공하는 변화입니다.

비디오와 강사를위한 마지막 조언으로 미래

비디오는 학생들이 학습 콘텐츠를 언제 어디서 사용하는지에 대해 더 큰 유연성을 제공하는 것처럼 강사에게 강의를 언제 어디서 제공하는지에 대해 유사한 유연성을 제공합니다. 미래에 대해 생각할 때 이러한 수준의 유연성을 가능하게하는 기술이 학계에 많은 기회를 열어 준다고 생각합니다. 예를 들어 최근 한 학기에 저는 미국에서 연구 프로젝트에 참여했습니다. 내 과정의 온라인 형식으로 인해 이것은 내 교육에 전혀 영향을 미치지 않았습니다. 학습 관리 플랫폼과 함께 비동기식 교육 을 촉진하는 Panopto의 능력은 어디에서나 교육 의무를 이행 할 수 있음을 의미했습니다. 저는 이러한 유형의 배열이 앞으로 점점 더 보편화되어 학자들이 연구와 강의 우선 순위를보다 창의적으로 균형있게 조정하고 일과 삶의 균형을 더 잘 관리 할 수있을 것이라고 생각합니다.

그렇다면 비디오 사용을 생각하는 다른 강사들에게 제가 마지막으로 조언 한 것은 무엇입니까? 글쎄요, 저는 실험이 핵심이며 매체의 적용은 강의 내용과 강사가 선호하는 교육 스타일에 달려 있다고 생각합니다. 제 기관에서는이 실험 과정을 돕기 위해 IT 관리학과에서 'Panopto 스튜디오'라는 작은 방을 마련하여 CBS의 모든 강사가이 새로운 매체를 시험해 볼 수 있도록했습니다. 이것이 제 동료들 사이에서 비디오 채택에 박차를 가하기를 바랍니다. 이것은 단지 좋은 일이 될 수 있습니다. 결국 우리 학생들은 비디오가 강의를 전달하는 매력적인 방법이라고 생각합니다. 어떤 사람들에게는 수업에 가서 누군가가 몇 시간 동안 말하는 것을 듣는 것이 거의 시대 착오적 인 것처럼 보입니다. 21 세기의 학습 방식에 대해 현실적으로 생각하고 그에 따라 교수법을 맞춤화해야합니다.

비디오를 사용하여 학생 경험을 향상시키는 데 관심이있는 경우 저희 팀원 에게 무료 평가판을 요청할 수 있습니다.