플립드 교실은 재택 학습을 위해 처음 도입된 혁신적인 교수법입니다.  학생이 주도하는 능동형 학습동료 간 협업 및 개별화된 가이드를 통해 교육자는 각 수업을 학생의 개별 요구에 맞게 조정할 수 있습니다. 이러한 방법은 또한 연결과 비판적 사고를 장려합니다. 플립드 비디오를 사용하여 핵심 개념을 설명하고 복잡한 주제를 소개하면 귀중한 대면 수업 시간을 확보할 수 있습니다. 이는 교사와 학생 간의 대화형 토론 기회가 더 많아진다는 의미입니다.

하지만 뒤집힌 교실이란 정확히 무엇입니까?

뒤집힌 교실 전통적인 학습 경험을 뒤집습니다. 강의는 숙제로 개별 검토를 위해 수업 시간 외에 공유되며 수업 시간은 수업 토론 및 대화형 프로젝트를 위해 예약됩니다. 뒤집기의 주요 목표는 다음과 같습니다.

• 교실을 능동적 인 학습 환경으로 만들기 위해
• 학생들이 자신의 속도로 학습 할 수 있도록하고
• 강사에게 전체 수업이 아닌 각 학생을 개별적으로 가르 칠 시간을 더 많이 제공합니다.

수동적인 강의 자료를 재택 환경으로 전환하면 학생들은 자신의 필요에 가장 적합한 시간과 장소에서 해당 자료를 복습할 수 있습니다. 또한 모든 기본 정보에 미리 액세스할 수 있습니다. 따라서 학생들은교실에 들어서면 대화형 학습 활동에 참여할 준비가 되어 있다고 느낍니다.

"자료를 미리 검토하고 강의를 대화형 작업 세션으로 전환하면 참여도, 시험 점수 및 전반적인 장기 학습이 통계적으로 유의미하게 향상됩니다."

밴더빌트 대학교 교육 센터

수업 중 교사가 이끄는 토론 및 활동에서는 학생들이 강의 자료를 실습해야 합니다. 수업 시간은 그룹 작업, 이해력 테스트, 주제에 대한 심층적인 적용 또는 개별 과제를 위한 공개 시간에 사용할 수 있습니다. 또한 문제 해결과 협업을 위해 선생님과 동료 학생이 가까이 있다는 추가적인 이점도 있습니다.

거꾸로 교실은 일반적으로 온라인 학습과 대면 학습이 혼합되어 있기 때문에 대유행은 이 접근 방식에 대한 더 깊은 관심을 불러일으켰습니다. 의 조합 동기 및 비동기 학습 플립드 교실 모델에 적합할 수 있습니다.

거꾸로 교실의 미래

전염병으로 인해 교육자와 학생이 더 이상 대면 수업에만 의존할 수 없게 되면서 거꾸로 교실 모델의 사용이 급증했습니다. 이러한 변화는 접근 가능 하고 유연하며 매력적인 가상 학습 방법의 힘과 동기식 학습과 비동기식 학습 의 혼합으로 누릴 수 있는 이점을 보여줍니다. 

플립드 교실은 계속 유지됩니다.  이러한 교육적 접근 방식은 시간과 장소를 초월하여 모든 관계자에게 탁월한 유연성을 제공합니다. 많은 교육자들이 100% 대면 수업으로 돌아간 후에도 플립드 교실의 요소를 계속 도입하고 있습니다. 수업 시간 외에 비디오 및 멀티미디어 자료를 사용하여 수업 시간을 더욱 풍부하고 인터랙티브한 학습 경험으로 만들고 있습니다. 

과대 광고를 뛰어넘는 5가지 이점

강사는 다음과 같은 몇 가지 주요 이점을 기반으로 강의실을 뒤집었습니다.

1. Flipping은 학생들이 자신의 속도로 배울 수 있도록합니다.

전통적인 강의 모델에서 강사는 "보통" 학생이 자료를 흡수할 수 있는 비율에 따라 할당된 강의실 시간 내에 커리큘럼을 가르쳐야 합니다. 학생들은 강의 정보를 수동적으로 수신하고 듣고 필기합니다. 학생이 개념에 문제가 있으면 끼어들어서 질문을 하거나 수업 시간 외에 설명을 요청하기 위해 최선을 다해야 합니다.

대조적으로, 거꾸로 교실의 학생들은 어떤 부분을 복습할 수 있습니다. 녹음된 강의 를 클릭하거나 필요에 따라 휴식을 취하세요. 이러한 유형의 자기 주도 학습은 학습 스타일이 다른 학생에게 특히 중요합니다. 모든 학생에게 다음과 같은 권한을 부여합니다. 학습을 통제하고 불안을 줄일 수도 있습니다.. 개념에 대해 확신이 서지 않는 경우 학생들은 특정 질문을 준비하여 수업에 와서 토론할 수 있는 충분한 시간을 가질 수 있습니다.

2. Flipped 학습은 사용자 정의되고, 능동적이며, 매력적입니다.

플립드 교실의 강사는 학생들이 수업 전에 기초 자료를 다루면 능동형 학습을 통해 학생들의 참여를 유도하는 데 수업 시간을 할애할 수 있습니다. 그룹 문제 해결, 학생 발표 및 전체 그룹 토론을 통해 학생들은 경험을 통해 학습할 수 있습니다. 이해도를 테스트하고, 지식을 적용하고, 콘텐츠를 흡수할 수 있습니다.

강사는 또한 학생들에게 맞춤화된 수업 활동을 만들 수 있습니다. 의 데이터로 무장 비디오 분석을 , 그들은 학생들이 수업 전 콘텐츠에 참여했는지 확인할 수 있습니다. 온라인 퀴즈 또한 교수자가 각 학생의 이해 수준을 측정하고 수업 경험을 안내하는 데 도움이 됩니다. 

3. 뒤집힌 강의 비디오는 학생들이 시험을 검토하고 내용을 마스터하는 데 도움이 됩니다.

10년 이상 동안 대학에서는 전통적인 강의실 기반 강의를 녹음해 왔습니다. 사용하는 학교의 경험을 바탕으로 강의 캡처 기술, 학생들은 종종 중간 및 기말고사 기간 동안 학습 보조 자료로 녹음된 강의를 다시 봅니다.

거꾸로 교실 동영상 수업 중 녹음된 강의와 동일한 혜택을 제공할 수 있습니다. 수업 전 자료가 제공되면 학생들은 돌아가서 해당 리소스를 검토하여 시험과 시험을 더 잘 준비할 수 있습니다. 할 수있는 능력 비디오 검색 녹음에 있는 단어 또는 구를 위해 또는 녹음을 재생하십시오 가변 속도 또한 학생들이 비디오의 특정 섹션을 빠르게 찾아내는 데 도움이 됩니다.

4. 큐 레이션 및 지속적인 개선을 통해 뒤집힌 콘텐츠가 더 풍부해질 수 있습니다.

교사는 자신의 강의를 보완하기 위해 항상 추가 리소스를 선별했지만, 플립러닝은 그 과정을 훨씬 더 효과적이고 접근 가능하게 만듭니다. 학생들은 수업 외 시간에 수업 자료를 소비하기 때문에 교사는 녹화한 짧은 비디오를 사용하여 영화, 게임 및 읽기를 할당하여 모든 것을 하나로 묶을 수 있습니다. 디지털 도구는 또한 강사가 이러한 수업 계획에 통합할 수 있는 옵션을 확장합니다.

그리고 시간이 지날수록 플립드 인스트럭션은 교사에게 이점을 제공합니다. 자신의 시간과 자원을 더 잘 활용함으로써. 뒤집기를 통해 교사는 다음을 수행할 수 있습니다.

• 기본 강의 콘텐츠를 한 번 제작하고 다음 해 여러 클래스와 공유
• 분석을 검토하여 강의 내용의 특정 부분을 지속적으로 개선하고, 비디오 댓글 그리고 수업시간에 토론
• 향후 수업이나 교실 토론에서 새롭고 더 자세한 내용을 공유하는 데 시간을 투자하십시오.
• 대체 사용할 신뢰할 수 있고 일관된 학습 자료 제공
• 다른 강사와 공동 작업하고 특히 성공적인 비디오를 같은 주제를 가르치는 동료와 공유

5. 거꾸로 교실의 학생들은 더 나은 학습 결과를 보일 수 있습니다.

플립드 교실은 교사와의 상호작용, 다른 학생들과의 협업, 문제 해결 연습, 자기 주도적 학습을 위한 더 많은 기회를 제공합니다. 연구 결과에 따르면 플립드 교실의 학생들은 다음과 같은 특징을 가질 수 있습니다. 더 나은 단기 학습 결과. 열쇠는 거꾸로 교실 전략을 학생의 감성에 어필하는 방식으로 잘 구현하는 것입니다. 

경우에 따라 교육자는 제한된 강의 시간을 강의실에 포함하여 "더 부드러운" 접근 방식을 취해야 할 수 있습니다. 또는 학생들에게 거꾸로 교실의 이점을 설명하고 배우고 학습하는 방법에 대한 지침을 제공해야 할 수도 있습니다. 대학 수준에서 이미 입문 과정을 수료하고 특정 전공을 향해 노력하는 학생들은 종종 작업을 완료하기 위해 더 많은 동기 부여 수업 시간 외에는 또한 1학년 학생보다 수업 중 대화형 활동의 가치를 더 잘 이해할 가능성이 높습니다.

보다 성공적인 결과교사는 다른 요소도 염두에 두어야 합니다. 기술에 대한 접근성, 전통적이지 않은 학생의 외부 책임, 물리적 교실 환경, 그룹 과제는 모든 학생이 편안함을 느낄 수 있도록 도와줍니다.

교실식 강의의 제약에서 벗어난 플립드 교실에서는 학생들이 자기 주도적 학습을 할 수 있습니다. 또한 강사와 가까운 곳에서 비판적으로 사고하고 같은 과 학생들과 협력할 수 있습니다. 교실에서의 능동형 학습과 가상 교실의 유연성을 결합하면 학생과 강사 모두에게 이점이 있습니다.