강사는 기술을 적용하여 기존 학습 모델을 재구성하고 발전시키는 새로운 방법을 계속 찾고 있으며, 이는 거의 모든 교실에서 혁신을 불러 일으킵니다.

오늘날, 많은 최신 교육학적 발전은 교실에서의 시간의 효과를 극대화하기 위한 것으로, 강사들이 "중위 수준 학생들을 가르치는"것에서 벗어나 학생들의 개별적인 필요와 기회를 지원하는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있게 하는 것을 목표로 합니다.

이러한 새로운 발전의 대부분은 액티브 러닝, 협력 프로젝트, 체험 학습, 그리고 전통적인 대면 교육(강의 및 시연 포함)을 포함하는 관습적인 교육 전략을 조합하도록 지원하는 기술을 활용한다.

대면 교육 다음으로, 액티브 러닝은 아마도 교실에서 사용되는 가장 일반적인 전략이었을 것입니다. 하지만 오늘날 많은 사람들이 진화하고 있는 관행들과 마찬가지로, 오늘날 "액티브 러닝"에 대한 정의는 항상 명확하지는 않습니다. 그러니 자세히 .살펴보도록 하겠습니다.

 

액티브 러닝이란?

액티브 러닝은 문제 해결 활동, 글쓰기 과제, 그룹 토론, 반영 활동, 주제에 대한 비판적 사고를 촉진하는 기타 모든 작업을 통해 학습 자료를 활용하는 학생들과 결합하는 교육적 접근법입니다.

액티브 러닝은 학생들이 자신의 기술을 발전시킬 수 있게 하는데, 이는 정보가 단순히 학생들에게 전송되는 패시브 러닝과는 반대되는 개념입니다.

 

액티브 러닝의 장점  — 효과가 있는 이유

새로운 개념이나 기술을 배우는 것에 있어서, 명령은 필수적이지만 연습이 완벽함을 만듭니다. 전통적으로 강의는 학생들에게 새로운 개념을 가르치며 액티브 러닝은 학생이 이를 마스터 할 수 있게 돕습니다.

액티브 러닝이 효과가 있는 이유는 학습 과정에서 학생들과 관계를 맺기 때문입니다. 보다 구체적으로, 수업에서 액티브 러닝은 다음과 같은 특징을 갖습니다.

• 교사와 학생들이 더 많이 일대일 상호작용을 갖습니다. 학생들은 활발한 학습 활동 중에 강사들로부터 빈번하고 즉각적인 피드백을 받습니다.
• 학생들은 협동과 다른 학생들과의 상호작용을 통해 배우고, 콘텐츠에 깊이 관여하고, 귀중한 사회적 기술을 구축합니다.
• 가르치는 것은 보다 종합적입니다. 다양한 학습 스타일을 가진 학생들은 개인화된 경험을 얻습니다.

 

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비디오 기술의 도움으로 액티브 러닝을 위한 시간이 증가

시간은 언제나 액티브 러닝 교육자 수업에 제한된 요인이었습니다. 수업 시간을 독점하지 않을 경우 (전체적으로는 아니더라도) 자주 대면하는 대면 수업을 적절히 처리하는 데 시간이 필요합니다.

새롭고 점점 더 유연한 액티브 러닝 기술( 강의 녹화 프로그램과 같은)은 이제 교사들이 강의를 녹화하고 전통적인 교수법을 쉽게 뒤집을 수 있게 만들었습니다. 수업 시간에 강의하고, 학습을 통해서 숙제를 하는 대신에, 이제 선생님들은 거꾸로 교실을 실시하고 다른 실습 교육 전략을 위해 귀중한 수업 시간을 확보할 수 있게 되었습니다. 결과적으로 오늘날의 교실에서 액티브 러닝이 더 널리 퍼지게 된 것은 놀라운 일이 아닙니다.

미래를 보면, 강사들이 학생들의 학습 경험에 적극적인 학습을 끼워 넣을 수 있는 기회가 더 많습니다. 현대적인 LMS와 비디오 CMS 플랫폼은 어디에서나 액티브 러닝을 지원할 수 있는 새로운 도구를 만들고 있습니다. 전통적으로 수동적인 매체인 비디오조차 개방되어 강사는 대화식 퀴즈 및 동영상 플레이어 내에서 직접 1:1 또는 교실 전체 토론을 포함할 수 있습니다.

이와 같은 도구를 사용하여 오늘날의 교수진은 교실에서의 경험을 보다 지능적으로 기술하고, 정보 제공에 대한 전통적인 요구를 변화시키고 개별적인 지도에 더 많은 시간을 사용할 수 있습니다.

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액티브 러닝을 수업에 통합하는 데모 요청하기

많은 형태의 혼합형 학습 모델이 있지만 교실에서의 적극적인 학습을 활성화하기 위한 선도적인 교육 전략의 하나로 거꾸로 교실이 등장했습니다. 보다 적극적인 학습에시간을 사용하기 위해 거꾸로 교실을 시작하세요. 패널을 사용하여 주문형 비디오를 기록하세요.
 
 

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