학습에 관한 한 교수진들은 어려운 학생들을 만들 수 있다. 연구, 교육, 그리고 멘토 사이에서는 대학 기술의 새로운 부분이나 다음 캠퍼스 계획에 대해 배우기 위해 박사학위를 받는 것이 항상 쉬운 일은 아니다. 그리고 이러한 과제는 대학의 리더십이나 커뮤니케이션 기술과 같은 보다 광범위한 주제에 대한 전문적인 개발과 내부 세션에 더 많은 도움이 될 수 있다.

일정을 관리하는 것만으로도 충분히 어렵지만 더 큰 우려는 학습 경험입니다. 모든 사람이 마침내 탑승하고 같은 방에 함께 있으면 교수진이 시간을 최대한 활용할 수 있도록 어떻게 보장 할 수 있습니까?

이 도전에 대한 새로운 답은 교사 자신에게있을 수 있습니다. 대학 교수진은 정보 전달 방식을 단순화하는 데있어 가장 앞서 왔으며, 많은 교수진은 이미 자신과 학생 모두에게 더 쉽게 학습 할 수 있도록 새로운 도구를 도입했습니다. 강의실을 뒤집 음으로써 강사는 강의와 수동적 인 메모 작성보다 토론과 참여 (P2P, 사회적 학습)를 우선시하는 학습 환경을 만들었습니다.

그리고 그렇게함으로써 교수진 개발에 관련된 모든 사람이 세심한주의를 기울여야 할 새로운 모델을 제공했습니다.

바쁜 사람들에게 배우도록 동기 부여

뒤집힌 교실 은 사전 녹화 된 비디오 를 통해 기본 정보를 미리 제공하여 예정된 수업 시간을 토론에 제공함으로써보다 참여도가 높은 교실 경험을 제공합니다. 이를 통해 학습자는 자신의 속도로 정보를 검토하고 필요하다고 생각하는만큼 자주 반복 할 수 있습니다. 강의를 수업 시간보다 앞당기면 교수 는 교실에서보다 적극적인 학습 전략에 참여할 수 있으며 학생들이 당면한 주제와 더 깊고 개인적으로 연결할 수 있습니다.

뒤집힌 교실은 학생들을 위해 설계되었을 수 있지만 그 적용은 모든 학습 경험에 실질적인 가치가 있습니다. 바쁜 대학 교수에게 자신의 일정에 맞춰 학습 콘텐츠를 추구 한 다음 예정된 PD 세션을 활용하여 배운 내용을 더 깊이 고려하고 토론 할 수있는 자유보다 더 좋은 것은 무엇일까요?

사전 녹화 된 강의가 모든 개발 콘텐츠를 제공하든 그 일부만 제공하든간에, 뒤집힌 학습 모델을 따르면 교수진이 준비된 세션에 도착하여 배운 내용을 토론 할 준비를 할 수 있습니다. 뒤집힌 교실은 고급 학습자가 반복적 인 강의를 듣지 않아도되며 동시에 새로운 학습자들에게 최신 정보를 제공합니다. 이런 식으로 모든 사람이 평등 한 자세로 직접 교육에 도달합니다.

책임감은 모든 사람이 서로의 시간을 존중하도록 보장합니다.

세션 전 작업을 완료하기 위해 추가 넛지가 필요한 참가자를 위해 올바른 뒤집힌 수업 소프트웨어 는 강사가 참가자에 대한 책임을 확립하는 데 도움이 될 수 있습니다. 퀴즈와 같은 대화 형 요소는 이해도를 확인하는 데 도움이 될 수 있으며, 질문을 제출하라는 메시지는 강사가 개인 세션에 대해 완전히 준비된 상태를 측정하고 뒤처 질 수있는 사람들을 상기시키는 데 도움이됩니다.

사전에 예비 자료를 완료하면 참가자에게 질문, 의견 및 피드백을 제출할 수있는 옵션을 제공하여 강사가 청중에 대한 지식을 측정하고 직접 교육을 맞춤화 할 수 있습니다.

기본 사항에 대한 확고한 이해와 아이디어를 결합 할 시간이 있으면 전문 개발의 직접 부분을 사용하여 최상의 효과를 얻을 수 있습니다. 모든 사람이 예비 콘텐츠를 봤다는 사실을 알고있는 강사는 일부 학습자를 지루하게하면서 다른 학습자를 압도하는 것에 대해 걱정하지 않고 더 많은 청중과 대화 할 수 있습니다. 질문에 응답하고 프레젠테이션을 최적화 할 수 있습니다.

기본을 사전 세션으로 이동함으로써, 참가자들은 모든 사람들의 시간이 존중되고 훈련이 가능한 유익하고 유익하다는 것을 보장한다.

학생들이 더 잘 알게 되는 것-특히 그들이 교수진에 있을 때

강의실에서 세션을 뒤집 었다는 것은 콘텐츠에 대한 심층 분석에서 소그룹 토론 및 토론에 이르기까지 다양한 방식으로 직접 전문 개발 시간을 사용할 수 있음을 의미합니다.

콘텐츠에 익숙해지면서 참여도가 높은 교수진은 이제 더 나은 학습을 위해 서로를 사용하여 뉘앙스에 뛰어들 수 있습니다. 차례로,이 피어 투 피어 학습 프로세스는 관련된 모든 사람의 이해력과 유지력을 향상시킵니다. 한편 진행자는 콘텐츠에 대한 가이드 역할을하여 고급 질문으로 추가 토론을 유도하고 개념에 갇혀있을 수있는 그룹이나 개인에게 설명을 제공 할 수 있습니다.

사회적 학습으로 캠퍼스 문화 구축

참가자가 전문 개발 세션에서 서로 참여하면 교수진의 집단적 두뇌 능력을 잠금 해제 할 수 있습니다. 참가자는 수동적 인 정보 수신자에서 새로운 지식의 능동적 생성자가됩니다.

하루가 끝나면 빠른 프레젠테이션을 통해 그 에너지의 일부를 포착하여 캠퍼스 전체의 동료들과 공유 할 수 있습니다. 여기에서도 비디오는 이러한 사회적 학습 전략의 효과를 증폭시킬 수 있습니다. 손에 스마트 폰 만 있으면 소그룹은 자신의 생각을 비디오에 기록하고 그룹에 제출하거나 주요 요약을 캡처하여 다른 사람들이 나중에 검토 할 수 있도록 공유 할 수 있습니다.

트레이너의 큐레이터 기술을 검색가능한 비디오 컨텐츠 관리 시스템과 결합하면, 독자 분의 PD 세션에서 생성된 최고의 지식은 하루가 지나고 나면 캠퍼스 문화를 형성하면서 영원히 살아갈 수 있습니다.

그들은 이미 그것을하고 있습니다. 이제 그들은 그것을 기대합니다.

기업 환경에서의 트레이너는 비디오 콘텐트 관리 시스템을 사용하는 데 경험이 부족한 청중들과의 투쟁을 기대할 수도 있지만, 이 분야에서는 학자들이 그들의 기업에 비해 훨씬 앞서 있다. 모든 교사의 4분의 1이 최소한 그들의 교실의 일부를 뒤집어 놓았고, 심지어 뒤집어지지 않은 교수들도 최소한 MOOC를 탐구하거나 그들의 강의 중 하나를 기록했다. 많은 경우, 교수들이 사용하는 동일한 비디오 플랫폼 을 사용하여 교실을 뒤집고 온디맨드 컨텐츠를 사용할 수 있도록 하는 것은 학습 경험을 뒤집는 데 사용할 수 있는 동일한 도구입니다.

세계 25 대 대학 중 22 개 대학이 Panopto를 선택

Carnegie Mellon University에서 태어나 전 세계의 대학 캠퍼스에 배포 된 Panopto는 이미 수백만 명의 최종 사용자의 손에 있습니다. Mac, PC, iOS 또는 Android 장치에서 강의 캡처, 비디오 편집 및 비디오 콘텐츠 관리 를 통합하는 올인원 플랫폼입니다.

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